⼩班教案《认识⼩⼿》（精选5篇）
⼩班教案《认识⼩⼿》（精选5篇）
作为⼀名教学⼯作者，可能需要进⾏教案编写⼯作，借助教案可以有效提升⾃⼰的教学能⼒。那么你有了解过教案吗？下⾯是⼩编整理的⼩班教案《认识⼩⼿》（精选5篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
⼩班教案《认识⼩⼿》1
设计背景
幼⼉园必须把幼⼉⽣命促进幼⼉健康放在⾸位，幼⼉要知道必要的安全保护常识，学会保护⾃⼰。 活动⽬标
情感⽬标：激发幼⼉⾃⼰的事情⾃⼰做的愿望。
技能⽬标：培养幼⼉观察⼒，想象⼒，语⾔表达及合作交往能⼒。
入党志愿书怎么写 知识⽬标：引导幼⼉认识⾃⼰的⼩⼿，知道⼿能做许多事情，帮助幼⼉初步掌握保护⼿的⽅法。 重点难点
引导幼⼉⽤语⾔表达出⼿能做许多事情。
活动准备
⼿的挂图。
活动过程
⼀、开始部分
⼿指操调动幼⼉学习兴趣，导⼊新课。游戏：听我说，跟我做“⼩⼿⼩⼿拍⼀怕，我把⼩⼿举起来。⼩⼿⼩⼿拍⼀怕，我把⼩⼿放下来。⼩⼿⼩⼿拍⼀怕，我把⼩⼿往前伸。⼩⼿⼩⼿拍⼀怕，我把⼩⼿往后伸。⼩⼿⼩⼿拍⼀怕，我把⼩⼿抱起来。⼩⼿⼩⼿拍⼀怕，我把⼩⼿藏起来。”
⼆、基本部分
从⽣活经验⼊⼿，认识⼿的各部分名称。
1、师：刚才呀，我们⼩朋友和⾃⼰的⼩⼿做了游戏、看看⽼师今天给⼤家带来了怎样的⼩⼿（看图⽚）现在请你数⼀数你有⼏只⼿？幼⼉数⼀数⾃⼰有⼏只⼿（两只）图上有⼏只⼿？
（1）师；看图⽚这两只⼿哪只⼤，哪只⼩？幼⼉纷纷说出⾃⼰的见解。⼩朋友也都有两只⼿，⽐⼀⽐你的两只⼿是不是⼀样⼤的？你是怎样⽐的？（教给幼⼉⽐的⽅法，将⼿掌合起来，⼿指对⼿指）⼩结：⼩朋友都有两只⼿，两只⼿是⼀样⼤的，所以它⼜有另外的名字叫⼀双⼿
（2）举⼿游戏：⽼师说“⼀只⼿”“两只⼿”“⼀双⼿”师：⼩朋友们真棒，现在请你数数⾃⼰的⼀只⼿上有⼏根⼿指（⼩结：每只⼿上有五个⼿指）
2、学习五根⼿指的名称
（1）师：我们的五根⼿指都有⾃⼰的名字，就像我们每个⼩朋友都有⾃⼰的名字⼀样。现在我们
就⼀起来认识它们，先请⼩朋友看⼀看，⽐⼀⽐，你的五根⼿指长得是不是⼀样长？出你最长的⼿指，并把它捏住。师介绍：“这个⼿指长在中间，所以叫它中指”⽼师伸出⼤、⼩拇指，问幼⼉：“哪个⼤，哪个⼩？”师伸出⼀个⼿指点东西，介绍：“点东西的⼿指叫⾷指”介绍：“还有⼀个⼿指没有名字，我们叫它⽆名指”
（2）⼩结：刚才呀，我们认识了⾃⼰的五根⼿指，知道了它们的名字，最长的⼿指呀叫——中指，⼤的粗的叫——⼤拇指，⼩的细的叫——⼩拇指，点东西的⼿指叫——⾷指，没有名字的叫——⽆名指
（3）引导幼⼉再观察，每只⼿除了⼿指外，还有什么？（⼿⼼、⼿背、⼿掌）
（4）以游戏式巩固。休息：现在呀，我们要请我们的⼿指休息了，⼤拇指睡着了，⾷指睡着了，中指睡着了，⽆名指睡着了，⼩拇指睡着了，我们都睡着了，起床：⼤拇指醒了，⾷指醒了，中指醒了，⽆名指醒了，⼩⼿指醒了，⼩⼿拍拍都醒了。
三、结束部分
（1）⼿的作⽤
（2）保护⼿：师，我们⼤家都有⼀双⼿，那么⼿有什么⽤处呢？根据幼⼉讲述出⽰幻灯⽚。
⼩结。
⼩班教案《认识⼩⼿》2
活动⽬标：
1、引导幼⼉观察⾃⼰的⼿，知道每个⼈都有两只⼿，每只⼿上有五根⼿指。
2、利⽤游戏的⽅式引导幼⼉掌握五根⼿指的名称。
3、了解⼿的作⽤，知道要保护⼿的⽅法。
活动准备：关于⼿的作⽤及保护⽅法的幻灯⽚
活动过程：
⼀、开始部分
师：请⼩朋友把你的⼩⼿伸出来跟⽼师⼀起做游戏。
游戏：听我说，跟我做“⼩⼿⼩⼿拍⼀拍，我把⼩⼿举起来。⼩⼿⼩⼿拍⼀拍，我把⼩⼿放下来。⼩⼿⼩⼿拍⼀拍，我把⼩⼿往前伸。⼩⼿⼩⼿拍⼀拍，我把⼩⼿往后伸。⼩⼿拍⼀拍，我把⼩⼿抱起来。⼩⼿⼩⼿拍⼀拍，我把⼩⼿藏起来。”
⼆、基本部分
1、知道⼈有两只⼿，两只⼿的⼤⼩⼀样，也叫⼀双⼿。
（1）师：刚才啊我们⼩朋友和⾃⼰的⼩⼿做了游戏，现在请你数⼀数你有⼏只⼿？⽼师请幼⼉数⼀数⾃⼰有⼏只⼿（两只⼿），
（2）知道两只⼿也叫⼀双⼿师：⼩朋友都有两只⼿，⽐⼀⽐你的两只⼿是不是⼀样⼤的？你是怎样⽐的？（请幼⼉⾃⼰先探索⽅法，再教给幼⼉⽐的⽅法，将⼿掌合起来，⼿指对⼿指）
杭州师范大学怎么样 ⼩结：⼩朋友都有两只⼿，两只⼿是⼀样⼤的，所以它⼜有另外的名字叫⼀双⼿。
（3）举⼿游戏：⽼师说“⼀只⼿”、“两只⼿”“⼀双⼿”请幼⼉举⼿。
2、数⼀数，⼀只⼿上有⼏个⼿指。（从拇指开始，按次序进⾏，⼝⼿⼀致地点数，数好后再换⼀只⼿数。）
日记400字初中 师：⼩朋友们真棒，现在请你数数⾃⼰的⼀只⼿上有⼏根⼿指。
⼩结：每只⼿上有五个⼿指。
3、学习五根⼿指的名称。
（1）师：我们的五根⼿指都有⾃⼰的名字，就像我们每个⼩朋友都有⾃⼰的名字⼀样。现在我们就⼀起来认识它们。先请⼩朋友看⼀看，⽐⼀⽐，你的五根⼿指长得是不是⼀样长？（让幼⼉⾃由讲）出你最长的⼿指，并把它捏住。⽼师介绍：“这个⼿指长在中间，所以叫它中指。”⽼师伸出⼤、⼩拇指，问幼⼉：“哪个⼤，哪个⼩？”（引导幼⼉说出⼤拇指与⼩指）⽼师伸出⼀个⼿指点东西，介绍：“点东西的⼿指叫⾷指”。⽼师介绍：“还有⼀个⼿指没有名字，我们叫它⽆名指。”
（2）⼩结：刚才呀我们认识了⾃⼰的五根⼿指，知道了它们的名字。最长的⼿指呀叫——中指；⼤的粗的叫——⼤拇指；⼩的细的叫——⼩指；点东西的⼿指叫——⾷指；没有名字的⼿指叫——⽆名指。
（3）以游戏形式巩固。
休息：现在呀我们要请我们的⼿指休息了。⼤拇指睡着了，⾷指睡着了，中指睡着了，⽆名指睡着了，⼩指睡着了，我们都睡着了。起床：⼤拇指醒了，⾷指醒了，中指醒了，⽆名指醒了，⼩指醒了，⼩⼿拍拍都醒了。
三结束部分利⽤幻灯⽚帮助幼⼉了解⼿的作⽤及保护⽅法。
（1）⼿的作⽤。师：我们⼤家都有⼀双⼿，那么⼿有什么⽤处呢？（引导幼⼉从多⽅⾯考虑）我们的⼩⼿能拿东西、洗脸、刷⽛等。（幼⼉先根据⽣活经验进⾏讲述后出⽰幻灯⽚⼩结）
（2）保护⼿。师：⼿的本领很⼤，能为我们做许多事，所以我们要注意保护⼿。幻灯⽚提⽰：不要⽤⼑⼦或剪⼑把⼿弄破，不要咬⼿指头，勤剪指甲，勤洗⼿，冬天还要擦护⼿霜、戴⼿套等。
⼩班教案《认识⼩⼿》3
活动准备
⽤布和盒⼦做成⼀个⼩⼩的.表演台放在桌⼦上。
⼩⼿、星星、风车、⼩狗和⼩花的图⽚。
活动⽬标
通过观看、倾听学习⼉歌，进⽽仿编⼉歌。
感受⼉歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（闪）。
萌发表演的兴趣，愿意⽤完整的句⼦表达⾃⼰的想法。
活动过程
⼀、教师⼿指游戏导⼊，学说“我有⼀双⼩⼩⼿”“我有⼗个⼿指头”。
1、表演台上玩⼿指游戏然后伸出⼿问幼⼉。
教师：这是什么？
幼⼉：两只⼿。
教师：我有⼏只⼿？
幼⼉：两只⼿。
教师：两只⼿也叫⼀双⼿，我有⼀双⼿。你有⼏双⼿？
幼⼉：我有⼀双⼿。
教师：什么样的⼿？
幼⼉：⼩⼩的。
教师：我有⼀双⼩⼩⼿。我们⼀起来学学。
2、继续学习句式“我有⼗个⼿指头”。
教师：我有⼏个⼿指头？⼀起来数数。
幼⼉：⼗个⼿指头。
教师：我有⼗个⼿指头。⼀起学学。
3、通过玩“开⽕车”的游戏，⼤家⼀起学说“我有⼀双⼩⼩⼿”、“我有⼗个⼿指头”。 ⼆、启发幼⼉通过做动作来学习⼉歌。
1、教师边做动作边朗诵⼉歌（两遍）。
2、个别幼⼉回答，教师出⽰相应的图⽚。
教师：我的⼩⼿不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？
幼⼉：变成星星。
教师：变成星星怎么样？
幼⼉：闪呀闪。
教师：你能把这⼀句话说完整吗？
幼⼉：变成星星闪呀闪。
教师：说得真完整。⼩星星听了真⾼兴。出⽰星星图⽚。
教师：⼉歌⾥的⼩⼿还变成了什么？
幼⼉：变成风车转呀转。
教师：你说得⼜清楚⼜完整。出⽰风车图⽚。
教师：还变成什么了？
幼⼉：变成⼩花转呀转。
出⽰⼩花图⽚。
教师：有没有全说出来？
幼⼉：还差⼀句。
教师；谁能记起这句话？教师动作提⽰。
幼⼉：变成⼩狗汪汪汪。出⽰图⽚。
教师：我们这么厉害啊，全说出来了。
教师：⼉歌全说出来了，题⽬有没有啊？企业文化建设计划
幼⼉：没有。
中华会计网校登录 教师：猜猜这⾸⼉歌叫什么名字。
幼⼉：⼩⼿。
幼⼉：⼀双⼩⼩⼿教师：已经很接近了。
幼⼉：会变的⼩⼿。
教师：你真是个会动脑筋的孩⼦。这⾸⼉歌的题⽬就是会变的⼩⼿。我们在念⼉歌的时候题⽬也要念，这样才完整。
3、师幼⼀起念⼉歌，在幼⼉反复朗诵多遍后，引导幼⼉感知“韵”。
4、教师⿎励幼⼉边做动作边念⼉歌。
三、教师⿎励幼⼉创编，并⽤简笔画的⽅式记录。
教师：你的⼩⼿还能变成什么？
幼⼉：⼩兔。
教师：它在做什么啊？
幼⼉：跳呀跳。
教师：你能把变出来的东西完整地说⼀遍吗？
幼⼉：变成⼩兔跳啊跳。
教师：说得真好，我把这句话⽤画记录下来。
活动延伸
引导幼⼉尝试将⼀⼈玩的游戏变成两⼈玩的游戏。
⼉歌：《会变的⼩⼿》
我有⼀双⼩⼩⼿，我有⼗个⼿指头。
变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。
我有⼀双⼩⼩⼿，我有⼗个⼿指头。
变成⼩狗汪汪汪，变成⼩花转呀转。_⼉童⽹
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