五年级语文《搭石》教案5篇
   
    五班级语文《搭石》教案篇1
北京青年的经典台词    教学目标
    1、弄清什么是搭石，感悟家乡搭石的美;
    2、有感情地朗读课文，感受乡亲们悄悄无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
    3、学习认真观察、生动描写的手法，培养留心观察、用心感受的习惯。
    教学重难点
    感受蕴含在搭石上的美教学过程
    一、课文导入
    1、同学们请看，这是刘章爷爷的故乡，那里有连绵起伏的山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清亮见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起故乡，觉得最美的还是故乡的搭石。这节课，我们来学习第21课《搭石》。 (板书：搭石)
《孝经》全文    2、看到这个题目，听到这个生疏的名字，你有什么要问的吗?
    (1)什么是搭石? (2)为什么需要搭石? (3)怎么搭石?
    二、初读课文
    1、带着问题自由读课文，读准字音，读通课文，遇到不好的词语或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。
    2、出示生词
    间隔
    联结
    猛涨
    相背而行(留意多音字的读法)责备
    懒惰
    俗语
    平衡山洪暴发
    脱鞋挽裤
    理所当然协调有序
    清波漾漾
黄忠怎么死的    人影绰绰图片理解：山洪暴发、清波漾漾
    简单写错的生字：“暴”下面不是“水”;“序”里面不是“矛”众志成城什么意思
    三、课文学习
    1、现在你知道什么是搭石了吗?谁能用课文中的句子来说一说。(你的很准确!)
    (1)(出示少了搭石特点的句子)进入秋天，天气变凉，家乡的人们会依据水的深浅，从河的两岸来一些石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
    你有没有发觉它和文中的句子有什么不同? (2)那漏了这些词句行吗?
    预设一：平整方正是写搭石的样子——外形特点，不能删
    预设二：有二尺左右的间隔写清了搭石间的距离——摆放搭石不是随任凭便的，是动了脑筋的，是为乡亲们行走便利而搭的
    预设三：横着摆上一排是写它摆的方式——假如我左一块右一块摆可以吗(3)读一读，读出搭石的特点。
    2、假如没有搭石，家乡的人是怎么过小溪的呢?
    出示：人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必需脱鞋挽裤。 (1)“挽”是什么意思?(卷起)
    (2)假如没有搭石，人们出工就必需——(脱鞋挽裤)，人们收工就必需——(脱鞋挽裤)，人
们赶集就必需——(脱鞋挽裤)，人们走亲访友就必需——(脱鞋挽裤)，一句话啊，来来去去就必需——
    (3)这样的脱鞋挽裤，你体会到了什么?(辛苦、麻烦、不便)
    (4)不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉呢? (5)那家乡的人们就必需靠搭石过小溪了，可见搭石是多么重要啊!了解了这些，我们再来读读什么是搭石。
    四、课文学习
    1、读了课文，搭石给你留下了怎样的印象?(便利、美、)
    2、你们说的都不错，和刘章爷爷的心是相通的，课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子，一。
    出示：搭石，构成了家乡的一道风景。(板书：一道风景)
    3、你觉得搭石这处风景美在哪儿呢?请大家悄悄地默读2-4自然段，一，2划一划，
再想一想那是一幅怎样的画面。
    4、老师看到许多语句上都划上了秀丽的波浪线，咱们依挨次来交流交流。 (1)“上了点年岁的人，无论怎样，直到满意了才离去。”
    ①上了点年岁的人，这么急着赶路，确定有什么急事，大家想想可能会是什么急事呢?鹿晗吻戏
    ②你们说的这些事都有可能发生，尽管事情紧急，但是，一旦发觉哪块搭石不平稳，人们是怎么做的呢?
    ③原来家乡人心里想的是别人啊!(有感情地朗读)从这里你体会到什么?(和善)(板书：和善美)
思乐冰    (2)“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”