Read and Write Periodical
August
2021
2021年8月
第18卷第08期Vol.18No.08
读与写杂志
韩
燕
（新疆乌鲁木齐市第十二小学
新疆
乌鲁木齐
830001）
摘
要：作为一门语言性学科，语文在教育体系中占据非常重要的位置，
是各个阶段教学的重点。语文学科是实现文化传播和思政教育的主要途径。将思政教育有效的融入到语文教学中，可以加深语文知识的内涵，在教授学生语文知识的同时，对学生的道德素养进行培养。实际上，不管是在古代，还是在现代社会中，不管是在虚拟的网络中，还是在现实的生活中，道德素养一直都是人们非常关注的问题。所以，将思政教育融入到小学语文课堂教学中，用良好的文化促进学生成长，对于学生健康的发展有较大的意义。
关键词：思政教育；小学语文；道德素养中图分类号：G623.2
文献标识码：B
文章编号：1672-1578（2021)08-0192-01
现阶段的小学教育中，思政教育是一项非常关键的重要内
容，对于学生的学习和生活也起到了不可替代的作用，
随着新课改政策的日渐深入，学校的教育目标已经不再是单一的传授
给学生理论知识，更多的是培养学生的综合素质。因此，
教师在开展小学语文教学的过程中不仅要传授给学生相应的语文知
识，还要在授课时将思政教育有效的渗透其中，
并且在和学生日常相处时以身作则，向学生展现出积极向上的态度，
只有如此学生才可以在教师的熏陶下培养自身的道德品质。应急预案培训
1以学生为主体，抓住思政教育落脚点
随着新课程改革的渐渐深入，
学生的主体教学地位得到了体现，教师应推动学生身心共同发展，
但如今受到传统教学理念的影响，有部分学校及教师会将考试成绩作为重点，教学方式也只是教师一
味地讲解，忽略了学生的课堂主体地位。在小学语文的教学过程中，有部分教师会要求学生背诵考试重点，应该用真实情感写作文，没有对培养学生的核心素养及道德品
质引起重视。在小学语文课堂教学中有效渗透思政教育，
诡术妖姬出装应将推动学生的全身心发展作为切入点和最终的目标，
将重点放在培养学生的道德品质上。新课标明确要求应突出小学生在语文课堂教学中的主体地位，教师应关注每位学生的情况和成长，
选择适合小学生年龄、性格及心理特征的教学方式，
将思政教育融入到语文教学中，帮助学生实现身心的共同发展。
2优化教学内容，到思政教育切入点
在小学语文课堂的教学中渗透思政教育，
教师需要思考两方面的问题，一方面是不能渗透毫无关联的元素，
另一方面是不能影响到最终的教学目标。因此，
教师需要充分挖掘教学内容中与思政教育相关的因素，将语文知识和思想政治融合为一
体，推动思政教育在语文课堂中的有效渗透，
让学生在学习过程中感受到核心社会主义价值观教育、道德品质教育等内容。教师在选取合适的教学内容时应基于学生真实的学习情况来作出适当的优化，并采取科学合理的教学方式以达成教学目
标。在小学语文课堂教学中融入思政教育时，
教师要注意基于教材的内容进行有效渗透，并对课文内容进行优化。教师可以
在优化课文内容时运用语言的自身优势，
到融入思政教育的切入点，通过情境教学法可以让学生更深刻、
更好地理解课文内容，培养学生树立正确的思想观念，
为将来的语文学习打好基础。
例如：在教学《桂林山水》一课时，作者运用排比的手法描写了漓江水的优美景象，这时教师可以先通过多媒体让学生观看一个漓江风景的视频，让没有亲眼见过漓江的学生先从视觉上感受它的美，之
后教师再让学生反复朗读描写风景的语句，从读中体会自然的优美景，进而激发学生保护自然环境的情
感。再如《圆明园的毁灭》这一课的教学，
教师可以将我国曾经受到的屈辱历史作为思政教育的切入点，激发学生发奋图强的
精神和强烈的爱国意识。有些学生对这段历史没有过多的了解，仅靠教师一人的讲解是远远实现不了教学目标的，教师可以让学生反复朗读重要的片段让学生感受到作者起起伏伏的情绪变动，知道“落后就会挨打，发展才会强大”这一道理。
3拓展学习路径，延伸思政教育内容
教师应拓展学习路径，开展社会实践活动并积极鼓励全体
学生参加，“立德树人”是教育一直坚持的方向与目标，
帝王蛾之前的思政教育实施的可行性不高，归根到底是因为教师并未基于学生的实际需求去解决问题，学生的问题也没有获得实质性的解决。
以有部分学生不爱惜劳动成果、不愿意劳动、
下一站风景
不会如何劳动这一情况为例，其实小学的语文教学中有许多关于劳动教育的课题，
教师应基于学生的问题寻解决对策，鱼的英语单词
提升课堂教学的成效，推动思政教育的延伸。在教学过程中，
教师可以让学生参加劳动实践，并记录劳动的过程及收获的经验，
在劳动实践活动结束后写下感想，提高学生的劳动意识，帮助其养成劳动的良好习惯，
提高学生的劳动能力。教师可以将三方面作为着手点来开拓学生
的劳动教育：首先，以家庭劳动为着手点，
让学生在家中与家长共同完成家庭劳动并记录下来，推动学生自主参加劳动；
其次，以社会劳动为着手点，让学生参加社会义务劳动并进行协作，
在亲身实践中深入体会课堂上学习的知识和经验；
最后，以学习劳动技能为着手点，让学生学习一项劳动技能或生活技能并进行描写。在这一过程中，不仅让学生积累了写作素材，提高了语文
知识，还开拓了劳动教育的渠道，
使思政教育实施的可行性有效提升。
4结语
综上所述，思政教育在小学语文课堂教学中起着举足轻重
的作用，教师应在教学时有意识地渗透思政教育，
不仅可以丰富教学内容，还对提高学生的道德品质有所帮助。因此，
教师在进行教学时要充分挖掘语文学科中蕴含的思政教育元素，选取适
合学生的教学方式，在小学语文课堂中融入思政教育，
帮助学生为将来的学习和生活打好基础。
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