2020 年 20 期55
New Generation
语文是重要的基础性学科之一，在新课程改革的推动下，语文教师们的教学方法以及教学理念也在不断发生改变，使得语文课堂教学呈现出了喜人的变化，但是，受矫枉过正情况以及部分语文教师对新课程标准理解不深入等因素的影响，语文教学出现了一些问题和不足，本文主要对新课标下语文教育存在的问题及其对策进行了简单阐述。
一、新课标下语文教育存在的问题（一）语文教学目标较为片面化
语文教学目标主要是指语文学科教学所要达到的效果，需要语文教师根据课程标准提出的目标、教材内容、学生实际情况和发展需要等因素进行合理规划，而新课程标准中也明确指出语文教育应实现工具性和人文性的统一，但是，由于这些语文教师受传统教学观念、自身教学模式以及教学能力等因素的影响，使得语文教学目标呈现出片面化。
（二）语文教学内容拓展方面的问题
目前语文教学内容的拓展存在一些不合理之处。其一，是语文课堂教学扩增内容较多的问题。其二，是学生对语文课堂教学内容的理解存在偏差。新课程标准中提出语文教师应加强学生与教材文本之间的对话，并加深学生对文本中思想和情感的体悟。但是部分语文教师在与学生互动交流时并没有对学生的文本理解偏差给予及时的纠正。
（三）语文课堂教学方法方面的问题
首先是语文课堂教学活动方面的不足。其次是语文教师在学生学习方法指导方面的问题，新课程标准中提出语文教育应培养学生“乐于”学习的精神以及“善于”学习的能力，但是部分语文教师只是为学生们布置了课前预习任务和课后复习任务，并没有帮助学生根据其自身实际学习情况和学习能力制定针对性的提升计划。
（四）语文教学评价过于简单化、形式化语文教育
随着新课程标准的实施，语文教师逐渐增加了课堂评价的运用，但其中仍然存在一些不足之处。首先，是课堂评价有失真诚的问题。其次，语文教师的课堂评价缺乏全面性。第三，学生的课堂自评较为形式化。
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二、新课标下语文教育的对策与实践
旅途的意义（一）语文教师应加强自身教学理念和教学方法的改进与创新随着新课改的不断深化，语文教师的教学理念以及教学方法也应随之发生变化。首先，就教学理念而言，应从教师视角的“教学内容应该怎么教”转变为学生视角的“学习内容应该怎么学”，真正将学生放在课堂教学的主体位置上，充分发挥学生的语文课堂学习主体作用，而语文教师则应以教学活动组织者和引导者的身份，调动学生的课堂学习积极性和主动性，并进行知识和思想的传授以及学生学习疑惑的点拨。
其次，在语文课堂教学方法方面，语文教师除了应重视教材
三维建模入门内容以及相关知识的讲解和传授以外，还应关注学生的课堂学习状态和学习效果，并重视学生个性的发展、潜力的挖掘、思维的锻炼以及综合能力的培养。比如，使用多媒体设备作为课堂辅助教学用具，是提高学生语文课堂学习兴趣和学习专注度的有效手段之一，但是，语文教师应根据课堂教学内容、教学进度以及学生学习需要，挑选适当的时机开展多媒体教学活动，避免出现为了使用多媒体设备而使用多媒体设备的情况，提高语文课堂教学的有效性。同时，语文教师应清晰了解的是，教师与学生是平等的关系而不是上下级关系，教师只是学习道路上的先行者，这就要求语文教师应以平等、和谐的语态与学生进行沟通交流，并对学生的人格和尊严给予足够的尊重，在对学生的课堂发言进行点评时，不仅需要对学生的闪光点给予及时反馈，还需要点出学生的不足之处并给予可行的改进建议，从而提高学生的学习热情和自我提升意识。
（二）语文教师应加强学生学习方法和学习习惯的指点语文学科中不仅包含大量需要背诵的内容，教材文本中还蕴藏着丰富的情感和思想需要学生进行理解和体悟，使得学生在学习时需要面对较大的学习压力，并时常感受到枯燥和乏味。而语文教师重视学生学习方法和学习习惯的指点及培养，不仅有助于提高学生的语文学习质量和效率，还可以让学生感受到语文学习的乐趣。在课前预习、课中学习以及课后复习等各个学习环节，语文教师可以帮助学生制定不同层次的学习方案和成绩提升计划，比如，以通篇阅读文本并摘抄自己喜欢或有感悟的语句为基本预习任务，并在此基础上为不同学习层次的学生设置不同难度的预习任务；在课后复习环节，语文教师可以根据课堂教学内容规划一个大概框架和标准，而作业内容可以由学生进行自主选择和发挥，这种课后作业形式不仅有助于激发学生的作业完成兴趣，还有助于更好的发挥课后作业对学生知识巩固以及能力培养等方面的作用。
总而言之，新课改背景下语文教育必然会出现一些问题和挑战，这需要语文教师以及相关教育工作者正视这些问题并加以研究，然后结合语文教学目标以及学生的实际情况采取针对、可行的对策。除此之外，语文教师还应加强对学生学习感受的了解，并根据学生的学习反馈和学习效果对教学方法进行灵活调整与改进，从而慢慢培养学生的语文学习兴趣和学习主动性，并促进学生综合素质与能力的培养。参考文献：
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[2]甘元英. 浅谈新课标下高中语文教学存在的问题及对策[J].未来英才，2016，000（014）：307.
玉翁仙人球新课标语文教育存在的问题及对策
周小微
（梅州市五华县郭田镇布美联校　广东　梅州　514429）
摘　要：随着新课程标准的实施与深入，对语文教育提出了更多的新要求和新标准，推动了语文教育的变革和发展，也使得越来越多的语文教学新理念、新方法得以研发和应用，显著提升了语文学科教学质量和效率。但是，随着新课改的不断推进，语文教育逐渐出现了一系列的新问题，对语文教育的进一步发展带来了一定的影响，需要相关教育工作者针对这些问题进行研究，并制定出妥善的教学对策。
关键词：新课程标；语文教育；教学对策