活动目标：
  1、大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。
  2、在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。
  3、根据彩进行大胆合理的想象。
  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
  活动准备：
狗眼睛红  1、幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。
  2、人物活动图，笔、纸。故宫传说
  3、幼儿用书：《闹花灯》。
  4、活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。
  活动过程：
  (一)创设情境，激发幼儿兴趣。
  师：看看我们活动室里有什么花灯?
  (二)引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。
  师：元宵节你是怎么玩花灯的?和谁一起玩的?玩花灯时看到了什么?许多的花灯挂在哪里?它是什么样子的?什么颜的?你玩花灯时心情怎么样?
  (三)师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
  师：玩花灯时都有哪些动作?身体的哪一部分发生变化?怎样来表现许多人一起玩花灯?什么时候玩花灯?怎样表现热闹的场面?用什么颜?
  (四)教师提供幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。
厨房的故事
  重点：表现玩花灯的情景。
  难点：人物的动态和彩的运用。
  (五)展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
  交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和彩方面表现比较好的幼儿。
  活动延伸：
  了解花灯的制作。
  在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。
  活动反思：
  本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。、最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。
  本课教学活动的组织实施，每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象，因此，我多让学生根据某一种形状来创作花灯，谈一谈自己看法和认识，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。在作业过程中，可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定，进一步激发他们的创作热情，感受到其中的乐趣。
  上完这节课，让我感觉到：这样设计的学习过程，学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。
  不足的是：感觉时间紧，巩固练习还不够。时间设计不够合理，如有机会再上这节课的话，我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些。
  活动目标：元宵节的图片
  1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。
  2、学习"闹"字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
  3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。
  活动准备：
8 12天津爆炸事件  1、有关灯会的录像或图片。
  2、幼儿用书第2册第12页。教学挂图（龙灯、风灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片）。
  活动过程：
  1、观看灯会录像或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提示：你在灯会上都看到些什么灯？关灯是你的心情是怎样的？
  2、引导幼儿学唱歌曲。
  （1）引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，讲难点前置，唱"隆咚--咚锵"和"咚隆咚--咚锵"。
  （2）教师出示挂图，引导幼儿"数花灯"，学唱"有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。"
  （3）教师示范唱，引导幼儿在"数花灯"部分或"敲锣打鼓"部分自然加入。
  （4）教师和幼儿共同分析"闹"字的唱法，引导幼儿尝试下滑音唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
  （5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌曲的乐趣。
  3、引导幼儿边演唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最后"嗨"处创造性地做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。
  活动延伸：
  为幼儿相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。
  活动目标
  1、能用自然欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容。感受节日的喜庆气氛。
  2、学习“闹字”的下滑音唱法，表现歌曲幽默风趣的特点。
  3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。
  活动准备
  1、录音机、磁带
  2、花灯图片、画纸、彩笔
  活动过程
  1、观看灯会图片，组织幼儿谈话
  引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯的时候你的心情怎么样?儿歌引入：正月十五月儿明，妈妈带我去看灯，大宫灯红彤彤，走马灯，转不停，金鱼灯，摇尾巴，孔雀灯，开彩屏，金灯银灯五彩灯，一盏一盏数不清。看完花灯闹花灯。
  2、引导幼儿学唱歌曲
读后感格式  (1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。
  (2)教师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯、凤灯、狮子灯。”
  (3)教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。
  整体理解歌词：正月十五闹花灯呀，花灯多得数不清呀，有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯，隆咚一咚锵，还有孙猴闹天宫，咚隆咚一咚锵。
  (4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试下滑音的唱法，表现出歌曲的幽默、风趣的感觉。
  (5)教师组织幼儿采取对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作唱歌的乐趣。
  3、引导幼儿表演唱歌曲
  重点启发幼儿在歌曲最后“嗨”处创造性的做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。
  4、为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。
  5、游戏：闹花灯
  幼儿自由结伴，分组进行游戏，大家一起闹花灯，看谁的表演更精彩，边唱歌曲边表演。感受合作的愉快之情。
  6、请幼儿回家把歌曲“闹花灯”唱给爸爸妈妈听，并教爸爸、妈妈学唱歌曲。
  7、组织幼儿看课本11页挂图，看后提问：数一数上面有几盏花灯，都有什么花灯?你喜欢什么样的花灯?(培养幼儿的`观察能力)