《花灯》教案
教学目标：
（2）操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而掌握绘画花灯 或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。
（3）情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认识，增强民族自豪感。提高学生的创造力及表现事物的能力，发展艺术感知能力和造型表现能力。
教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节----改正液花灯活动，掌握花灯和节日 灯市的制作方法，并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中的风俗
活动。
教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景制作出造型独特的花灯。
课前准备：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节----赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。
环境准备：教室里挂些花灯，营造出节日的气氛。
教学过程：
一、了解传统节日：
1、六一、国庆节、元宵节
师：同学们，在中国有许多的节日，六月一日代表的是？------ 生：儿童节。十月一日代表的是？------ 生：国庆节。
2、看课件视频
师：接下来请看大屏幕，看完后告诉我这是中国的哪一个节日。正月十五是
------ 生：元宵节
2、有奖猜灯谜送礼物（课件猜灯谜谜面+西瓜鱼公鸡灯礼物）
元宵节的图片师：在中国，元宵节不仅要放鞭炮，吃汤圆，还要举行猜灯谜的活动。今天，老师就带来了几个灯谜考考同学们，猜对的有奖，请看谜面：
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。-------- 生：西瓜
草莓农药有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。 ---------生：鱼
头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。热月---------生：公鸡
二、揭课题：花灯
1、师：刚才，老师奖给同学们的礼物叫什么？它们有一个共同的名字叫 -----生：灯笼。
各种不同形象、彩的灯笼我们可以称它为彩灯或花灯。
2、揭课题
师：今天我们学习花灯这一课
三、欣赏、认知了解花灯历史
1、观看视频、激发兴趣、了解花灯历史：
观看具有代表性的不同花灯的有关视频介绍，引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。
2、学生说一说，见过怎样的花灯，它是什么样的图案，什么颜的？
师：请同学们看到17课，书中有这么多的花灯，你知道它们是什么时候诞生的吗？它们有什么特点？它们有多少种类呢？让我们一起去了解一下吧！
老师用课件视频介绍现代花灯发展（种类、特点）：
师：海，可真别小瞧了这灯笼，它的年龄可不小，已有几千年的历史了，不知道现如今的灯有何变化，我们接着看好吗？
（放视频伴解说词）
师：在前人的基础上，后经民间艺人不断推陈出新，取天然或人造材料制作花灯；在制作手法上，运用扎糊、雕塑、绘画、剪贴和刺绣等各种技法，创造了更多五光十的花灯艺术。
4、联线（图片+文字）
师：历史悠久、千姿百态的花灯不仅让我们赏心悦目，而且人们还为它富于了更多寓意。
隔代教育课件出联线题：
连年有余 鱼跃龙门 龙腾盛世 金鸡报春
四、情景教授
1、引出花灯仙子
师：传说每年的元宵灯会，天宫都会派花灯仙子来人间赏灯，你们想见花灯仙子吗？
生：想
师：伊，停电了，别怕，让我们请花灯仙子为我们带来光明，好吗？和我一起喊出口号：
师+生：花灯仙子变、变、变（老师手提带电的花灯身穿花灯服装变）
2、花灯仙子教授
花灯仙子：同学们，我的花灯漂亮吗？------ 生：漂亮。花灯不仅能装扮我们的生活，还能在黑夜中给我们带来什么？
生：光明
花灯仙子：让我们一起把教室变得更明亮好吗?
师+生：和我一起喊出口号：花灯仙子变、变、变(教师亮灯)
花灯仙子：你们想不想看我带来的漂亮的花灯呢？------ 生：想。
cad多段线和我一起喊出口号：花灯仙子变、变、变 (教师花灯教具展示)
3、学生认识不同花灯外形（动物）、结构（几何形）、材料（纸、木棒）等。
师：这么多漂亮的花灯。你喜欢哪个花灯？
师：这些花灯有哪些形状？
师：这些花灯用了哪些材料？
五、教师演示制作方法，学生概况
折、剪、画、贴、插接、添纹样、组装
六、学生作业：让学生在感受的基础上，选择利用老师发放的工具材料做出一个花灯。
七、布景展示评价展示：优秀作品欣赏、评析。
八、课的拓展：欣赏有关元宵节----赏灯活动的照片、诗词，在诗词中寻中国传统节日的活动，体验古人在诗词中表达出的对于节日情感的流露。让学生在体验生活中了解中国传
统节日，引导学生热爱中国传统观念文化。
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