部编版小学四年级上册语文《语文园地一》教
案3篇
【篇一】部编版小学四年级上册语文《语文园地一》教案
教学建议：
无线广播2．引导学生发觉词语的特点，进一步体验祖国语言文字的丰富和发觉的乐趣，积存词语。
3．运用“读中赏”的方法让学生明白古诗所蕴含的道理。
教学目标：
【学问与技能】
1．引导学生把握学习如何读文章的方法。
2．积存8个描写场景的成语和5个表示时间的词语。
3．养成提笔就练字的好习惯。
【过程与方法】
运用创设情境、争论的方式感知如何在读文章时在头脑中形成画面。
【情感、态度与价值观】
让学生学会发觉语文学问的规律，并且联系生活制造性地学语文、用
语文。
教学重难点：
重点：写字的好习惯；积存词语；背诵古诗《鹿柴》。
难点：学习如何读文章的方法。初步理解古诗《鹿柴》，引导学生知道古诗所描绘的风光。
教学预备：
教师：制作多媒体课件。
学生：搜集王维的相关资料。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、沟通平台
1．导入：用文字表达思想感情，而我们读者要了解这种感情就必需看到超越平面文字的画面，学了本组课文，你在阅读方法上有什么新的发觉或收获？先一起来看看几名学生的发觉吧。
2．生自由读“沟通平台”中的人物对话。
3．指名分角读人物对话并说一说他们在对话中谈的内容。
4．联系课文，举例说一说自己读书时想象到的画面。
5．沟通课外书中自己发觉的一些句子，进展简洁的观赏。雅典娜连招技巧
6．小结：读文章时不仅要想象画面，还要“听”声音，“闻”味道。
二、词句段运用
（一）读下面的词语，你想到了什么画面？和同学沟通。
观潮教案1．读正确：
（1）自由读一读这些成语，把字音读正确。
（2）指名读，正音。
2．解词意：
（1）你知道哪些词语的意思？说给同学们听一听。
（2）还有哪些不明白的？可以提出来向同学请教，也可以借助成语词典加以理解。
（3）选用其中的几个成语说一说想到了什么样的画面。
（二）选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。
1．自读带点的词语，要求读正确。
2．你发觉这些词有什么特点？
3．小组沟通：任选一两个词语描述事物。
4．把沟通的内容写下来再大声地读出来。
三、书写提示
1．出示文中的一段话让学生回想这是哪篇文章里的句子。
2．指名读——同桌读——齐读。
3．读旁批的三个句子，让学生明白如何把这段话写好。
4．在写字本上书写。
5．评比。
四、日积月累
1．导入。
古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。由此可见积存的重要性。今日，我们就来学习唐代素有“诗佛”之称的大诗人王维写的《鹿柴》。 2．生借助拼音将古诗读通顺，并尝试着读出节奏。
3．针对学生不理解的，教师可作适当补充性讲解。
（1）空山不见人，但闻人语响。
诗意：空寂的山谷中看不见人影，却能听到人讲话的声音。
（2）返景入深林，复照青苔上。
诗意：落日的余晖反射入幽暗的深林，斑斑驳驳的树影映在青苔上。
总结：诗人以一种特有的感觉，描绘了清寂幽暗的空山深林黄昏的风光。这是一种有声的清寂，有光的幽暗，是诗人细致观看，潜心体会的结果。
4．指导学生有感情地朗读、背诵。
5．引导学生课外一些王维的诗来读一读。
板书设计：
语文园地
沟通平台词句段运用
书写提示日积月累
70周年手抄报内容文字【篇二】部编版小学四年级上册语文《语文园地一》教案
【教学目标】
1.学会课文的写作方法，依据文章描写想象画面，更能依据声音描写想象声音，学会在习作中运用，更好地表达。
2.学习词语的运用，养成积存好词好句的习惯。学会运用表示时间词语描述一个事物的变化。
3.体会成语的特点，学会成语的运用。
4.学会写字。在横格中写字，中心要在中线上，留意字句保持一样的距离。
5.熟读并背诵古诗《鹿柴》，培育学生阅读和积存古诗的兴趣。从古诗中感受空山深林在黄昏时分的幽静风光。体会诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清爽自然，毫不做作。
男人备孕【教学重点】
1.学会课文的写作方法，依据文章描写想象画面，更能依据声音描写想象声音，学会在习作中运用，更好地表达。
2.学习词语的运用，养成积存好词好句的习惯。学会运用表示时间词语描述一个事物的变化。
3.体会成语的特点，学会成语的运用。
李敖语录【教学难点】
1.学会写字。在横格中写字，中心要在中线上，留意字句保持一样的
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