八年级语文上册人教版教案5篇
        在基础教育中，语文是最重要的一门学科。它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。下面为大家整理的八年级语文上册人教版教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
    八年级语文上册人教版教案1
    教学目标
    1 准确认读文中生词、把握结构安排及各种修辞手法。
    2 学习写景与叙事相结合的写作手法。
亲爱的奶奶    过程与方法
    布置预习，辅导。
    问答法、讨论法、诵读法。
    情感态度及价值观
    1感受大自然的壮美。
观潮教案
    2从民俗风情感受传统文化美的一面。
    教学重点
    1 生词及文言常用词汇。
    2 结构安排、语言组织、白描手法等方面的艺术特点。
    教学难点
    1 对钱塘潮形成直观整体的印象。
    2 感受自然之美和传统文化美。
    课时
    2课时
    教学设计
    第一课时
    一、导入新课。
春节的美食
    1 传看相关资料，要求学生讲诉自己心目中的钱塘潮。
    讨论，描述。
    2 要求学生了解时代背景和当时的风俗，导入课文。
    二、指导学生朗读课文并翻译。
    1 指导学生朗读。
    (1)放录音带，示读。
    (2)自由朗读。
    (3)抽取一名学生范读，并加以指正。
    (4)学生齐读。
    2 指导翻译。
    (1)学生参照解释以及工具书自行翻译。
    (2)由学生举出难以理解的语句，讨论，教师小结。
    (3)抽取部分学生翻译重点语句。
    (4)抽取部分学生翻译段落，一学生翻译全文。
    (5)齐读课文。
    三、梳理文章结构。
    1 学生思考文章的行文思路及结构安排。
    2 讨论并抽取几名学生回答。
    3 教师小结。
    第二课时
    一、回顾上节课学习内容，深入学习。
    1 导入课文。
    上节课我们学习了观潮的主要内容，形成了一个初步的印象。这节课我们主要来学习本文所用的一些修辞手法、艺术技巧及有关的民风民俗。
    2 提问的方式检查学生对上节课的掌握情况。
    二、品味修辞。
    1 速读一遍文章，在读的过程中注意修辞方面的内容。
    2 逐段分析讲解修辞的运用，及其对文章内容的表达作用。
    三、民风民俗的延伸
deploma
    1 讲述一些民风民俗的知识。
    2 讲述的过程中一起翻译文中的段落。
    四、指导完成课后练习题。
    1 学生自主完成。
    2 讨论交流。
    3 教师小结。
    八年级语文上册人教版教案2
    一、核心素养
    1.语言建构与运用
    体会朴实无华的语言中蕴含深情的特点。
    2.思维发展与提升
    学习多种表达方式相结合的手法。
    3.审美鉴赏与创造
    学会分析文中人物情感。
    4.文化传承与理解
    了解中国传统节日，培养尊重、继承和发扬优秀文化传统的精神。
win10开机拒绝访问    二、教学设计
    教学目标：
    知识目标：默读课文，整体感知文章内容。
    能力目标：品味文中的心理描写，理解矛盾的情感。
    情感目标：感受中国传统习俗，培养学生对传统文化的尊重热爱之情。
    教学重难点：
    1.体会对于旧历新年的复杂情感。
    2.引导学生感受新年浓浓的节日气氛，感悟传统文化的魅力。
    教学方法：
    1.情景教学法。通过图片、视频等方式展示新年景象，通过引导学生讲述过新年的事情，渲染节日气氛，把学生的思维引入过年的情景之中。
    2.讨论点拨法。对于在文中流露出来的矛盾情感，老师可引导学生结合当时所处的时代及自身情况探讨。
    3.品读鉴赏法。学生通过多次默读和自由朗读体会文中情感，感受节日气氛。
    教学流程
    一、导入新课
    (展示过春节的有关图片或视频)
    师：看到这些画面，你一定不会陌生，这是什么时候的景象?
    (学生一般都知道是春节的景象)
    师：大家说说你们家是怎样过春节的?你过春节时心情怎样?
    (两三个学生谈谈)
    师：确实，说到过节，大家都很兴奋，都很激动。我们中国，过节的习俗由来已久。在过去人们是怎样过节的，他们的心情会和我们一样吗?今天，就让我们跟着林语堂先生去感受感受上世纪30年代他“庆祝旧历元旦”的氛围吧!(打出题目《庆祝旧历元旦》)
    二、整体感知
    请大家默读课文，思考：1、文中的“旧历元旦”究竟是什么节日?
    2、“旧历元旦”有哪些习俗?
    这一环节通过学生读书，老师用两个问题引导学生整体把握文章内容。学生读后基本上能回答：“旧历元旦”就是现在的春节。文章写到的“穿好的衣服，停止营业，闲逛，赌钱，打锣，放鞭炮，拜客，看戏”“红春联贴满在每家门上”“街头屋前，到处是爆竹声，充塞着
硫磺味”“春联、年夜饭、鞭炮、红蜡烛、福建橘子、清晨拜年”等等，这些景象和我们现在的春节景象基本一样。
    三、素养提升
    1、再读课文，思考全文可分为几部分?
    (主要引导学生把握文章层次，理清文章思路。具体是几层不是很重要，但通过学生的回答可以看出其是否把握文章脉络。分两部分可以，分三部分也可以)
    第一部分(1-3段):总的写过旧历新年的习俗。
    第二部分(4-5段：政府及我对旧历新年的态度。
    第三部分(6段-末尾)：具体记叙廿四年过旧历新年的经过。
    (或者：第一部分：(1-5段)：总的写过旧历新年的习俗。
    第二部分：(6段-末尾)：具体记叙廿四年过旧历新年的经过。)
东施效颦的反义词
    2、精读重点段落(6段-末尾)，理解情感。
    (1)文章6段之后具体记叙廿四年过旧历新年的经过，是按什么顺序记叙的，勾出表明顺序的标志性词语!