小学三年级上册美术教学计划（三篇）
【篇一】
一、全册教材分析：
造型表现：初步熟悉形、与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。
设计应用：学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。
观赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特，表达自己的感受。
综合探究：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。
二、全册教学目标：
1、把握简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进展团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。
4、进展泥塑教学，培育造型力量。
5、进展自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用力量。
职业泰拳6、图案的设计（适度的夸大和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型力量、动手力量，空间想象力的进一步培育和提高。
三、学生学问力量学习习惯分析：
本学期三年级共有六个班。大局部的学生喜爱美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发觉美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设等方面综合力量较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发觉美表现美运用美的力量，学生能够运用各种材料乐观参与活动都还需进一步地引导。培育学生的学习兴趣，克制畏难心情，到达根本把握其技法，提高审美力量及综合素养的目的。
在这几年的教学中，发觉该年段学生的自力更生力量有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、教师、家长帮助，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒散成性。
同一个班中，有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够抱负，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培育，也已经脱离画面的散乱，构图不均，颜不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画
技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣深厚，但在课堂气氛中过与活泼，甚至不能自控，想学又不会就消失了爱讲空话的状况。由于有了大局部的以上三种学生学习状况，学生在学问把握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在观赏力量上分析力量强。
四、主要的教学措施和方法：
1、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进展的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术力量布满信念。
关于诚信的谚语2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的力量和敢画、敢做的决心。
3、结合不同班级状况与学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。
4、确立学生的主体地位
手术室护士个人总结培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，到达自身进一步进展的目的。要敬重和爱惜学生，对每个学生的制造成果要赐予充分的确定敬重。
5、鼓舞学生进展综合性探究性的学习
引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特奉献，使他们真正获得综合运用美
术以及其他学问、技能来解决学习生活中的各种问题的力量。村党支部工作总结
6、重视学生的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素养训练精神和“以学生进展为本”的思想，核心是促进学生的进展。要突出评价的过程和共性差异性，建立进展评价体系。
7、恰当运用多种教学手段
用生动好玩的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
8、广泛利用各种课程资源
努力开发当地资源开展多种形式的美术训练活动。
【篇二】
一、学生概况
本班学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强，大局部学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；而对立体造型的感知由于起步较晚，稍有欠缺，尤其对物体的空间熟悉尚有缺乏。
二、教学目的、要求
（一）总目标
学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和
团队合作精神
评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标
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1、造型表现学习领域
初步熟悉形、与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。
2、设计应用学习领域
学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。
3、观赏评述学习领域
欣赏自然和各种美术作品的形、与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进展描述，说出其特，表达自己的感受。
4、综合探究学习领域
彩造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演