第二个母亲
《有趣的汉字》听课反思垂钓鱼>西红柿炒鸡蛋作文400字
周三的第三节课，语文组的老师们随着荀老师的脚步，一起走进了综合性学习——有趣的汉字。荀老师大胆创新、实践、探索，把课堂还给学生，让学生去发现，去组织，亲身领略祖国文字的奥秘。下面就我的听课感受来说一说。
     1.学生的学习能力得到提高。
语文课程标准指出：“语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生自主探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”在这节综合性学习中，荀老师让学生自己组合成一个个小团体，团队自己确定主题，确定活动形式，合理分配人员，讨论形成团队合作表，各自收集资源，最后展示成果。小组展示时，有条不紊，注意站姿，非常有礼貌，通过让同学们猜谜语，做练习和同学们做到互动，课堂气氛热烈。荀老师敢于放手让学生自主、合作、探究，使孩子们的才能在语文综合性学习活动中得到充分的锻炼提高，活力得到更多的释放张扬。
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     高效的语文教学，离不开教师的有效指导。综合性学习，主要体现学生的学习过程，但是也是在教师的指导下进行的。这节综合性学习，能这么顺利完美的呈现在我们面前，课前小组在准备阶段，荀老师也进行了细致的指导，学生天天围在办公室，让荀老师给看看资料是否合适，课件这样做是否美观，内容这样安排是否合适......整整忙了半个月。在课堂上，小组在介绍的时候，当介绍者出现读错字，讲解不够细致时，荀老师都能做到认真倾听，及时点拨，对学生的展示过程，也给予了有针对性的评价。荀老师以行动影响着学生。当小组在介绍的时候，台下的学生都能聚精会神地听，积极配合，举手发言，每个小组介绍完都能用热烈的掌声加以鼓励。
    总之，综合性学习的教学是任重而道远的，荀老师给我们提供了范本，老师们对综合性学习有了方向和目标。一个小小的建议：“汉字的来历”小组和“汉字书法”小组在内容上有些重复，“汉字书法”以名家作品展示为主，或者像陈国珍老师说的，以班级孩子的作品来展示更好。
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