人教版五年级上册综合性学习《有趣的汉字》教学设计
如何连接打印机教学目标：
1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。
2．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，初步了解汉字的起源、演变以及了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的神奇、有趣。
3．初步学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。
4．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，引发学生对汉字的兴趣，激发对汉字的热爱之情。
5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。
活动重点：
探索发现汉字的起源、演变以及神奇之处。感受汉字文化的无穷魅力，激发学生对汉字的热爱之情。
活动难点：
学生通过综合性学习，能够根据制订的活动计划发挥查和运用资料的能力，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
活动准备：
1．师生搜集有关汉字的相关资料。
2．整理学生的书法作品。
3．制作幻灯片。
活动过程：
一、组字游戏，揭示主题
1．同学们，请大家看看大屏幕，看看我给大家带了什么。哎呀，怎么都乱了呢！这些部件太调皮了，离开了自己的位置。不过没关系，大家大胆地来把这些部件组合在一起，你看看，可以组合成哪些字？（有趣的汉字）（板书：有趣的汉字）
2．是呀，这几天我们在汉字王国中尽情遨游，感受着汉字独特的魅力，同时开展了许多活动。这节课是活动阶段交流，让我们进入汉字游园会，继续畅游汉字王国吧！（多媒体课件激趣导入）
二、第一站——汉字起源展廊。讲故事，了解汉字的起源
师：瞧我刚才犯的马虎，幸好老师做事有个习惯——喜欢记备忘录，所以我特地把来给咱们班上课的事记在了——（从袋子里拿出一段绳子）这上面。这可是大事，我打了个大大的结来记着呢。
师：看来你们都很聪明，没被我忽悠。不过呢，在文字还没诞生之前，古人为了适应生活的需要，却是曾发明、使用过绳子打结来记事，也就是我们课本阅读资料里说的“结绳记事”。
1、共同了解文字的起源
说起汉字起源，他的历史可谓是源远流长，关于汉字起源的说法也各不相同。除了结绳记事的说法，还有比如“八卦”、“图画”等。
（介绍汉字起源）
2、看小视频，看看仓颉是怎样创造出汉字的？陈玲芳
3、了解汉字的演变过程
为了书写方便，汉字经过逐渐演变，主要经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书(主要指小篆)、隶书和楷书，成为了现代汉字。
今年是鸡年，咱们就一起来欣赏“鸡”从甲骨文到楷书的演变过程。（多媒体课件播放体现这一过程的动画）
4、师小结
中华汉字历史悠久，起源源远流长，魅力无穷，我们要传承。
三、第二站——畅游字谜乐园
扫墓带什么祭品师：从甲骨文到今天的楷书，汉字经过了漫长的演变过程。勤劳而充满智慧的中国人民又创造了大家喜闻乐见的游戏：猜字谜，下面就让我们来到汉字王国的第二站——字谜乐园，来一场头脑风暴吧。
1、猜字谜的方法介绍。
今天老师为了让大家更快的猜出谜语，特地给大家准备了三个猜谜锦囊，想不想用，那你们可得用心看、用心记好喽。
猜字谜主要的三种方法。有组合法、象形法和意会法。
组合法是根据谜面的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。
“一口咬掉牛尾巴”。
师：“河边一蜻蜓”，猜一个字。
蜻蜓是细细长长的两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，这是“汗”。有时候猜谜，要把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。这是今天送给大家的第二个猜谜锦囊——象形法。
意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。
再来，你用上上面的组合法和象形法来才猜第三则字谜——“客满”。方法管用吗？（不行）那我再送一个方法，根据谜面的意思去联想，客满就是人太多，谜底就是“侈”（chǐ）。
我们猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来运用。
2、热身练习。（让学生猜几条字谜）
师：学以致用，现在咱们赶紧来热身一下。
（1）出示课本上的阅读材料1~6的谜语，各组抢答，并说说是怎么猜的。
骆驼祥子书评
运用哪种谜语方法猜的。
出示阅读材料中1~4条谜语的谜面，猜猜是什么字？怎么猜的？
出示阅读材料中5、6条谜语的图画，谁会猜？怎么猜的？
3、小组汇报。
师：看来课本的字谜难不倒大家，我看字谜小组的同学已经在摩拳擦掌准备摆擂了，你们（看向另一组）有没有信心攻擂呢？
字谜小组从准备的谜语中，每小组分四~五个去猜。看哪组猜得又快又对。
（把谜语分到各组，各组学生围在一起，猜谜、讨论，场面紧张、热烈）请答对的小组举手，说说是怎么猜的。
挑几张让学生讲讲运用了什么方法猜出来的。
4、交流收集谜语的途径。
所有水果的英文师：我再来采访一下字谜小组，你们收集了不少谜语，请问是怎么收集到的？
上网查、谜语书、谜语小字典。《谜语小字典》、《字谜三千条》……
5、师小结。
师：一个汉字就像一幅画，一个汉字就像一首诗，一个汉字反映一段历史，它让我们如此沉醉，如此着迷，它值得我们热爱，值得我们细细品味。
四、第三站——有趣的谐音乐园
师：汉字不仅是表意文字，仔细读一读，你还会发现它的字音也是乐趣无穷呢？
不信，你看（课件出示中国传统的大门、年画）：谐音乐园里处处有谐音。仔细看，你发现什么地方巧用谐音了吗？
门上贴的“福”字贴反了，福“倒”与福“到”谐音。窗花上的鸡和“吉”谐音。年年有余，莲和年谐音，鱼和余谐音
这一站，我听说同学们也是有备而来。快来看看谐音俱乐部的同学们的精彩表演，掌声有请。东海渔歌
1、谐音俱乐部同学汇报、表演
相声：《有趣的歇后语》
师补充：歇后语可以分为喻意性和谐音性两类。课本中出现的是谐音性歇后语。刚才这两位同学表演的最后两条歇后语狮子尾巴摇铜铃──热闹在后头和狗撵鸭子──—呱呱叫则是喻意性歇后语。
组长：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。汉字因为同音字多，使得我们的表达更加巧妙而富于情趣。大家知道吗，古代文人墨客还为我们留下了许多巧借谐音的故事和故事呢。
谐音故事：
①郑板桥妙解对联（缺衣少食）
②“侍郎是狼”与“尚书是狗”
谐音古诗：《竹枝词》、《送元二使安西》
2、谐音俱乐部组长解说。
③现代谐音笑话《什么是代沟》
3、师小结
今天同学们的表现可真是狗撵鸭子──呱呱叫！谢谢谐音俱乐部的同学们给我们带来的精彩展示！
五、总结延伸
师：中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。中华汉字源远流长，不仅形体美，而且表音表意，拥有丰富的内涵。这节课我们浏览了汉字起源展廊，逛了字谜乐园，谐音乐园，相信同学们对汉字的了解更深入了。综合性学习跟平时的学习有所不同，是一种很重要的新的学习方式。只有每个同学、每个小组选择自己最感兴趣的方面，发挥探究精神，去开展、搜集、运用资料，那么就一定会有收获。汉字王国里还有许多有趣的地方等着我们去遨游呢！如，汉字的演变墙，书法艺术城……
老师在这里预祝各小组下阶段的活动更加成功，更有收获！
板书：
有趣的汉字
汉字的起源字谜谐音
组合法象形法意会法