综合实践周活动方案
一、活动理念
以“成人之美”为指导，遵循教育和儿童成长的规律，为了每一个孩子的幸福健康成长和孩子各个方面的个性化成长，努力探寻理想的育人模式和学教方式，推进因材施教，努力调动每一个学生的学习积极性、自信心和成就感，促进学生愿学、能学、乐学，努力打造快乐学习、健康成长的学习生活。
二、指导思想
综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是按照浙江省义务段深化课程改革需要开设的新型实践性课程。它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目、丰富的活动内容和灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。并通过活动使学生锻炼身心，拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、在个体和体两个层面都得到全面和谐的发展。
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三、活动目标
（一）总体目标
    综合实践活动的开展，旨在让学生通过各种主题活动获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，在锻炼身心的同时加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，发展他们的实践能力和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
（二）具体目标
        1学生发展目标
①亲近周围的自然环境，热爱自然；学会垃圾分类，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。
②走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动，理解人与社会不可分割的内在联系。
③逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋
、积极的生活态度。
④激发科学探索的好奇心和求知欲，初步养成从事科学探究活动的正确态度，发展探究科学问题的初步能力。
⑤健身强体，锻炼良好的身心，通过丰富多彩的体体育活动，引导学生乐于其中的同时培养坚持锻炼的好习惯。
2教师发展目标
①转变教育，教学理念，改变教学策略。
②强化教师的课程意识，提高课程开发能力。
③形成民主、平等的师生关系。
④培养教师之间的协作精神。
⑤拓宽教师的知识结构。
3学校发展目标
①营造“美丽校园”的校园文化氛围。
②密切与社会、家庭的联系。
③促进学校教育、教学的整体改革。
④学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。
四、组织架构
组  长：
副组长：
汉字历史组  员：
五、活动时间
2015年10月26日——11月1日

六、活动框架
水开头的成语
时间
活动主题
综合实践活动具体内容
负责部门或负责人
10月26日唐山大地震剧情介绍
综合实践周启动仪式
科技实践活动
1．综合实践周启动仪式；2．科技节开幕式；3．机器人拼装体验活动；4．垃圾分类我能行；5．一二年级纸飞机折叠体验、创意陀螺体验活动；6．三四年级建纸塔、纸船承重体验活动；7．五六年级变废为宝、鸡蛋撞地球体验活动。8．“美丽校园”摄影比赛
教导处
10月27日
家校互动天地广
1．家长开放周，家长进课堂，家校互动主题教育体验活动；2．班级亲子亲近自然、走进社会体验活动。3．建立班级社会实践活动小组，聘请活动导师。
少先队、班主任
10月28日
“七彩阳光”健身乐
1．学校体育节开幕式；2．七彩阳光健身乐，学生健身活动。
教导处，体育组，班主任
10月29日
玩转排球我能行
1．学校传统体育项目排球综合体验活动，包括排球文化体验，排球之向上垫球、对墙垫球、定点发球技能体验。
教导处，体育组，班主任
10月30日
体育节展我风采
秋季运动会
教导处，体育组，版主任
10月31日
11月1日
踏足社会体验多
交谊舞教程
社会实践活动小组在活动导师组织带领下，走进社区、广场、文化场馆、企事业单位，走进自然，开展有主题、有目的、有计划、有组织、有纪录的小组活动。
少先队，段长，班主任

七、活动方式
（一）个体活动
个体活动是指学生个体对综合实践活动中的某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。学生在探究活动中也需要与他人交流。特别提倡家长支持和参与孩子的探究活动，但要注意家长不要包办代替。
（二）小组活动
小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，经教师适当介入帮助他们做出合适的选择。因是首次开展小组综合实践活动，小组成员的组成原则上限于原班级内，但为使实践与探究
走向深入，可以尝试不同班级之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。研究小组一般由5－10人组成，学生自己推选组长，聘请具有一定专长的成人(如本校教师、学生家长、校外人士等)为活动“导师”。在“导师”的帮助下确定一个活动主题、设计一份活动计划、进行一次社会实践、撰写一篇活动报告、记录一份活动剪辑。研究过程中，实践活动小组组成员要学会相互合作、相互支持,共同完成任务。
（三）班级活动
班级活动是以班级为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题的活动进行全面和深入的实践。
（四）家校活动
家校互动，形成合力，通过“家长开放周”、“家长进课堂”、“学生进社会”等有计划有组织的活动形式，丰富综合实践周活动内涵，拓展活动空间。