熟练的英文
小学三年级语文上册教案
语文是交际的工具。人是一切社会关系的总和，生活在社会上的每一个人都不可能独立存在。为了大家学习方便，作者特地准备了小学三年级语文上册教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!
小学三年级语文上册教案1
教学目标：
1、 知识目标：通过学习让学生了解赵一曼，知道赵一曼的感人事迹。
2、 能力目标：通过课堂上的资料交换，培养学生良好的整理信息的能力。
3、 情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生知道今天的幸福生活来之不易，是千千万万个革命烈士用鲜血换来的，一定要珍爱。作为一位新时期的少年，必须要牢记国耻，发愤学习，勇于拼搏，克服一切困难，用聪明才智建设一个更强大的祖国。
教学准备：学生整理有关赵一曼的资料;教师制作多媒体课件。
个人工作总结报告教学进程：
一、 情境导入
同学们，今年是抗日战争胜利60周年，一位哲人说过：忘记历史就意味着背叛。让我们重温那段历史。
在东北抗日的战场上，有无数的抗日英雄在誓死保卫着我们的国土。下面就让我们来认识一下他们。她是众多抗日英雄中为数不多的一位女英雄——赵一曼
今天我们就来学习“白山黑水间的抗日英雄(四)赵一曼”(教师板书)
二、 体验交换
1、我们先来了解一下抗日女英雄——赵一曼
教师出示赵一曼的照片和简介。
2、赵一曼出身于一个富有的家庭，但是当国家、民族处于危亡的时刻，他抛弃了优越的生
活条件，毅然投身于抗日救亡的最前线，在他的身上还有许许多多的感人故事。由于我们手中没有教材，老师给你们提供一些材料，现在就请同学们以小组的情势读一读他的事迹，一会老师再请一位同学把她的故事讲给同学们听。
3、学生组成学习小组交换资料。食品营销策划
4、各组讲述赵一曼的故事。
5、面对敌人的严刑拷打，赵一曼闭口不语，受过量种酷刑从没有开口喊叫一声，这就是我们的女英雄赵一曼，让我们一起走进她。(出示课间)
6、赵一曼不仅仅是一位英雄，还是一位伟大的母亲，虽然他在他的孩子宁儿只有一岁大的时候就离开孩子到异地参加革命去了，但是他的心永久牵挂着她的宁儿。在生命的最后一刻，他想到的不是别人，而是自己7年没有相见的孩子宁儿，他在临终前给宁儿写了这样一封信，(出示课件)信的内容是这样的：教师朗诵信的内容。
这张照片是赵一曼和儿子的照片，赵一曼是多么想再见一见自己可爱的宁儿啊!我相信宁儿同样也非常想念自己的妈妈。同学们，如果你是宁儿，现在你想对母亲说些什么呢?
三、 激发感情，延伸感受
在我们今天和平的年代里，人们不会忘记你，哈尔滨不会忘记你，共和国不会忘记你，虽然现在不再有硝烟、不再有战场，但我们不应忘记国耻，为了民族的富强、为了祖国的强大，让我们永久记住抗日英雄赵一曼、永久记住那些为了民族解放而抛头颅、洒热血的英雄们!让我们行动起来，用我们的知识来武装自己，为我们祖国的未来打一仗胜仗!
小学三年级语文上册教案2
【教学目标】：
1、能正确、流利地朗诵课文，知道相干的词语。
2、通过对语言材料的朗诵和感悟，知道课文的主要内容，能知道“诚实的劳动可以换来难忘的关怀与爱意”。
3、学生在感悟和品味这种真情的基础上，能抒发自己的真情体验，表达自己的逼真感受，到达的情感内化和升华。
【学习目标】：
1、我会读—正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、我知道— 我 的真情表现在哪里?
订户的真情表现在哪里?
【教学准备】： 课件、小黑板。
【教学重难点】：引导学生感悟和体验课文蕴涵着的浓浓真情。
【教学进程】：
一、谈话导入，激起学生情感共鸣。
师：同学们，你们爱好听歌吗?都爱好听什么样的歌?(指名说)
师：能说说为何爱好听这样的歌?(指名说)
师：其实，老师和你们一样，也爱好听歌，老师最爱好听《爱的奉献》这首歌，想知道为何吗?原油投资
生：由于老师最爱好这首歌里的一句歌词， 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 (齐说)
师：说说你对这句话的知道。
小结：是啊!只要我们献出一份爱，也就献出了一份真情，有了真情，才能换来人世间真情的回报!今天我们将与同学们学习这样的一篇课文，题目就是《真情的回报》。
二、揭示课题，据题设问，确立研读的主题。
1、板书课题，学生书空。齐读。
2、指导读题，并根据题目设问、质疑。
题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢?请老师说，大家读。
师：(真情)--的回报(突出真情)
真情的付出得到真情的--(突出回报)
师：根据题目的朗诵，你有什么问题想问呢?指名质疑。
3、根据学生的回答，归纳，以确立研读主题。
通过同学们的预习，回答：谁对谁的真情?(板书： 我 、订户)
你还有什么没解决的问题：老师我想问： 我 的真情表现在哪里?
订户的真情表现在哪里?
师：你提的两个问题也是今天学习目标之一：
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出示学习目标：
1、我会读—正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、我知道— 我 的真情表现在哪里?
订户的真情表现在哪里?
三、环绕研读的主题，自读课文感知。
过渡：请同学们环绕这两个学习目标，挑选你爱好的方式去读课文。要求课文读正确、流利，可以边读边圈出本课的生字、生词。教师巡回指导。
师：谁想领读生字。(指名读)
师：现在把生字生词送回课文中。
四、检查自读情形，激发学生读书爱好。
指名分节朗诵课文，并作相干的评判，激发学生读书的爱好。其他同学边听边画出“我”的真情表现在哪?订户的真情表现在哪?
五、精读感悟，讨论解决研读主题。
过渡：同学们读得真好!我想，同学们书读好了，两个问题也肯定会迎刃而解的!下面我们来一起讨论两个问题。
1、 我 的真情表现在哪里?指名学生读相干的语句。(最后一节前半部分)
讨论： 绝活 这个词明白吗?(超出一样的本领)既然是超出一样的本领，上面怎么还用上了引号?(表示特别意义)想象一下，别的邮递员是怎样发挥这?”“绝活”的?(指名学生做相干的动作)
师：如果你是订户，你乐意我这么做吗?
生：不乐意
师：为何?
生：由于我觉得这是一种不尊重订户的表现，也是一种对工作不负责任的表现。
师：谢谢你的提示，你的回答让我认识到了这样做是一种不礼貌的行动，更是一种不负责任的工作态度。我一定会像文中的小男孩学习，每次送报仍旧把报纸送到每家门口;下雨下雪天仍旧把报纸送进门里。请你告知我， 两个仍旧 说明什么?
生：说明我是诚实的劳动
生：两个“仍旧”可以看出我过去是很认真负责地为订户送报的，现在订户们送给我一辆崭新
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的自行车，我更应当用认真负责的态度回报订户们对我的真情回报。