小学语文教案范文汇总8篇
【热门】小学语文教案范文汇总8篇
小学语文教案 篇1  单元整体感知：
本单元包括四篇课文：《心愿》、《树上的橘子》、《美丽的公鸡》、《小马过河》。本单元的四篇课文含有丰富的营养，可启人心智、教人醒戒，告诉了孩子们很多道理。如：槐树妈妈的心愿——让槐树籽娃娃在大西北的黄土高原上安家，把那里变成一片片树林；《树上的橘子》表达的是孩子们对生命的珍惜与热爱；《美丽的公鸡》直白的告诉人们什么是真正的美丽；《小马过河》告诉我们遇事要多动脑筋，要理论；本单元蕴涵着深入的道理，让我们和孩子们一起到文章中去吸收吧！
教学目的：
一、知识与技能：天津旅游
1、可以正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容，能用自己的语言讲述四篇课文的故事。
2、认读48个生字，认识一个多音字。
智慧人生
3、会写32个生字，并写工整漂亮，掌握笔画、笔顺和偏旁。
二、过程与方法：
1、发挥学生学习的主动性，给学生创设一种民主和谐的气氛，使学生的想象力和创造力得到开展。
2、适时采用小组合作学习的方法，让学生交流意见，多方位体验感情。
三、情感、态度与价值观：
激发学生对汉字学习的兴趣，感悟、体验文中蕴涵的深入道理，学会做人。
课时设置：
《心愿》………………………………………………2课时
《树上的橘子》…………………………………2课时
《美丽的公鸡》………………………………………2课时
毛笔英文《小马过河》…………………………………2课时
综合学习四……………………………………………2课时
口语交际：书中人物大家谈…………………1—2课时
综合测评…………………………………………1—2课时罗纹机
本单元共用去约13课时，还剩余4课时用于扩展阅读哲理故事和小本本的写话练习。
小学语文教案 篇2  教学目的：
1、学生学会掌握口述读书体会的方法。
2、通过一段话正确地表述自己读书的感受，重点讲述爱在哪里。标准简历
教学设计：
一、激趣入题
1、故事导入：讲“凿壁借光”、“映雪夜读”。
2、交流自己看的书。说说自己最喜欢看什么书？
二、例如学法：
1、例如：我先来说，我最爱读《东方之珠》这一课。这篇课文以优美的笔触描写了____“迷人的沙滩”，“著名的公园”和“繁华的街市”三大景观，展观了____的繁华和美丽，学了这一课，我真想飞到____，一睹“东方之珠”的风貌。我有说得不对的地方，请大家指出。
2、讨论方法：
⑴请想想讨论要注意什么？①开头语。②详细内容，包括书名、作者、精彩片断主要内容等等。⑶结尾完好。
⑵接着发言应怎样说呢，应该用上“你说得很好，我也来谈谈。”
小学教师招聘考试试题及答案三、举行小小读书交流会：请学着上面样子，在小组内介绍你爱读××。做到介绍清楚，内
容正确、感想贴切、态度谦虚，比比谁说得好！
1、小组练习，大组汇报。
2、师生评议，评选读书之星。
四、作业：利用假日小队开展一次“好书交流会。”
小学语文教案 篇3  设计思路
大语文教育观认为：“语文学习的外延和生活的外延相等。”培养和进步学生的语文才能和素养，不能把全部希望仅仅寄托在课堂上，而要把课内与课外、校内校外、学科内外紧紧结合起来，充分利用学校的一切可以利用的渠道和时机，强化语文活动，优化语文学习环境。人民教育家陶行知先生早在几十年前就提出，要使学生得到“六大解放”：“解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能谈；解放孩子的空间，使他能接触大社会、大自然；解放孩子的时间，使他能学自己想学的东西。”因此，转变观念，树立“大语文观”，具有强烈的资意识，结合当时当地的实际情况和学生的实际，创造性地开发、整合、利用我们周围的语文课程资，创造生
动活泼的语文学习和理论的形式，就能充分激发学生关注自然、关注生活、关注社会的浓重兴趣和社会责任感，培养学生的语文理论才能和初步的研究问题的才能。
本次的学习内容是关于“我们与周围环境”社区调查综合性学习活动，充分表达综合性学习的“综合性”、“理论性”和“生成性”特点。题目来于学生的质疑——“我们也要为运河举行葬礼吗？”几十年前，运河是东莞市人民改造自然的荣耀成果。孩子们生于斯、长于斯，对运河充满了热爱之情，她的变化是孩子们关注的聚焦点。当孩子们触及到“我们与周围环境”话题时，就自然想到如今被破坏得令人心痛的运河，污黑如墨的河水，令人窒息的臭味……运河如病入膏肓的老人，奄奄一息。孩子们发出沉痛的感慨：我们的运河还有活力吗？当他们联络到第九册《大瀑布的葬礼》这课文时，不禁质疑：“难道，我们也要为运河举行葬礼吗？”要，还是不要？孩子们争论不休，痛惜之情溢于言表！看到孩子们无比沉重的表情，听到孩子们剧烈的争论，我灵感泉涌，这不是一个很好的“我们与周围环境”的活动主题吗？情感的激发，问题意识的空前高涨，是促使学生自主探究的最好时机！我决心利用这最正确时机，引导学生开展多种形式的调查研究活动，亲身体验，主动发现，通过观察、走访、调查、借助互联查阅有关资料，研究水污染的问题，懂得人与自然和谐相处的重要性；整合各种语文课程资，让学生在详细的问题情境中合作、探究，进展综合性的学习活
动，学会分析^p    问题，创造性地解决问题，从而培养合作、参与和筹划、组织、协调和施行等综合理论才能。