小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】
篇一：小学语文面试试讲教案 篇一
教学目标
1、学会本课11个生字。会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望
教学重点
学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前打算
1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时
教学过程
第一课时
教学内容：
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学习课文、识记生字
一、激趣导入新课
借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。
板书课题：兰兰过桥
二、初读课文，引导思索
1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：
（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？
3、检查认读生字的状况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况
4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）
三、师：好。让我们先来过一过潜水桥
1、清大家先到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的状况
师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）
让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：
美优美1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透亮的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？
学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字
出示生字：兰桥座特牢固
1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？
依据多数学生的看法老师进行书写指导
3、学生练写，老师巡察指导。
六、完成课后练习第2题的一部分
课堂订正。
其次课时
教学内容：
学习课文、识记生字
一、谈话导入
同学们，上节课我们已经走过了“潜水桥”。这节课我们走一走兰兰过的另一座桥，好不好？
二、学习“塑料桥”这一部分的内容
1、提示学习方法。
师：上节课，我们已经有了过“潜水桥”的阅历。大家回忆回忆，“潜水桥”是怎么过的？
（1）出这座桥的特点（与平常的桥不一样的地方）。雅思口语练习
（2）说说我们走在这座桥上的感受。
2、学生自读课文，老师巡察指导。
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3、检查学生自学状况。
（1）在老师的引导下出“塑料桥”的特点：
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灵巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。
（2）说说走在上面的感觉。
“又平又稳”。学生说出自己想象出来的感觉也可以。
4、走过了两座奇妙的桥，你有什么想法？
让学生畅所欲言，激发他们创建的愿望，对他们合理的新想法要热忱激励。假如有时间，可让学生把自己的设计画下来，再相互沟通。
三、书写本课余下的生字
出示生字：顶野取提术
1、说说你用什么方法记住这几个生字
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？
依据多数学生的看法老师进行书写指导
提示：“野”左边的“里”字，最终一笔是“提”不是“横”。
“取”左边的“耳”字，最终一笔是“提”不是“横”。
3、学生练写，老师巡察指导。
四、完成课后练习第2题余下的部分
五、完成课后练习第3题
用“顶、提、特、轻、奇”口头组词语
六、完成课后练习第4题
比较句子，让学生说体会。（其次句比第一句详细、形象）
篇二：小学语文面试试讲教案 篇二
一、课程标题：
教师考核登记表二、教学目标：
1、学问与实力：相识8个生字；会写14个生字；能正确读写“寂静、盘问、口哨、埋伏、、呻吟、宛转”等词语，巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。
2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感、看法和价值观：读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机灵英勇以及与敌人斗争究竟的爱国精神。