语文教案模板合集5篇
语文教案篇1
【教学目标】
１、读准生字新词，随文理解局部词语。
２、能有感情地朗读课文三、四自然段，背诵喜爱的段落。
３、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，初步体会到对白鹅的宠爱之情。
【教学预备】
１、课件。
２、课前组织（猜谜活动）：
说它是条牛，不能拉车走，说它力气小，却能背屋走。
小小轰炸机，攻击用针吸，痒的叫妈咪，快喷杀虫剂。
一位小姑娘，身穿花衣裳，飘舞花丛中，长得最美丽。
头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。
【教学过程】
一、观赏白鹅图，揭题
１、你们想看看白鹅吗？
（播放有关鹅各种神态的图片）
可以和你同桌说说你想说的。
２、集体沟通：
刚刚你们在说些什么呀？
３、揭题。
板书：
白鹅
４、过渡：
二、整体感知，学习字词客行悲故乡
１、请同学们自由读课文，争取把字音读准读正确。好吗？开头吧。
（生自由读课文，师指导。）
２、（出示词语）同学们，教师摘录了文中的一些新词，请你读一读，能选择几个词，说一两句话，简洁地介绍一下文中的白鹅吗？
同桌试说，指名说。
３、请同学们把自己认犯难写的字就在书上写一写。
（师巡察，如发觉错误率高的字，实物投影出示，指导书写。）
４、刚刚同学们介绍了文中的白鹅，那么认为：
白鹅是怎样的一个动物？
请快速扫瞄课文，划出这个句子；它的傲岸集中表现在哪几个方面呢？
５、小结：
述职报告2021最新完整版板书：
叫声
苹果玫瑰花傲岸步态
丹参瘦身汤吃相
三、聚焦傲岸
１、（机动）从姿势中感悟：
⑴出示句子：
我抱着这洁白的大鸟回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿势，想到好一个傲岸的动物！
⑵你是怎么理解的？仿照左顾右盼，你说它在想什么呢？
⑶指导朗读。
２、从叫声中感悟：
⑴鹅的叫声从哪些地方可以看出它的傲岸呢？
自由读第三自然段。
⑵同桌沟通，集体沟通：
研读句子：
凡有生客进来，鹅必定厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
同学们再读读，看看你最想强调什么？
谈自己的理解，品词厉声叫嚣、与引吭大叫你能想象白鹅似乎在说什
么吗？
⑶通过多种形式读，带着想象读出内心感受：
指名读，小组赛读。
⑷指导读书方法：
年夜饭简笔画读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的的思想感情。外表写白鹅傲岸，叫声很凶，实际是在抒发对鹅的宠爱之情。
⑸带着感情读好一个傲岸的动物：
品尝对白鹅的赞美之情。
３、从步态中感悟：
⑴自由读第四自然段：
从步态中我们是否感受到了它的傲岸？
⑵集体沟通：
它常傲然地站着，观察人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
①指名读句说感受：
同学们想一想生活中的鸡和鸭是什么样的？鸡和鸭见到人时都匆忙逃跑，说明什么，而鹅呢？
②朗读体会：
你看这个鹅它不仅不怕人还咬人，谁能把它这种傲岸劲读出来？指名
读，齐读。
⑶集体沟通：
活像京剧里的净角出场。
①看看净角出场片段：
想用什么词语来形容净角出场。
②既然是写鹅为什么前面写鸭？
③赛读体会：
师读鸭子的步调，男生读鹅的步调，女生当评委。
师读鸭子的步调，男女生读鹅的步调。
小学生恋爱⑷再读：
好一个傲岸的动物！
自由朗读，抒发宠爱之情。
四、背诵积存
请选择你喜爱的段落背一背。
语文教案篇2
学习目标
1、以“爱护文物”为题，提高口语交际力量，培育文物爱护意识。
2、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达力量。
3、领悟并在习作中运用“比照”的写法。
4、背诵积存景点楹联，提高记忆力，感受中华诗词魅力。
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