《语文园地四》教学反思
《语文园地四》共设了六个板块。第一板块“识字加油站”把“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字巧妙地嵌在一张高铁票中，让学生在识字的同时知道我们的生活中可以随时随地地识字。第二板块“字词句运用”编排了两项内容。①“下面的事物像什么？看谁说得多，想得妙。”编排的是学说比喻句的内容。②“联系上下文，你能猜出加点词语的意思吗？”编排的目的是让学生学会联系上下文识字的方法。第三板块“写话”编排的是应用文“写留言条”的内容。第四版块“我的发现”编排的是描写颜的词语。第五版块“日积月累”编排的是四句赞美祖国山河美景的楹联。第六版块“我爱阅读”编排的是短文《画家乡》。
一、教学效果：阅读学习一年多、日记刚刚起步的学生几乎都没有句子、段落的概念。他们不会分段，对问号、叹号理解也模糊不清。而标点符号停顿和语气处理，是学生难以掌握运用的抽象符号。这需要教师时常提醒，直到学生能正确地使用标点符号为止。因此本册教材也安排了两组标点符号的练习，本课是第一次出现标点符号练习。
通过这种有趣的给标点娃娃房子的游戏，让学生深刻地感知标点的位置和作用，能够让学生留下一个深刻的印象。就像识字教学一样，标点也是一回生二回熟，第一印象需要浓墨重
彩地处理。更重要的是，学生在快乐的房子游戏中得到了学习的快乐。——通过这样的引入，相信孩子们以后见到标点符号时，露出的是笑容。用童话或生活情境让学生了解标点符号，甚至用这种方法了解段落。这样一来，学生运用写作技巧、树立写作信心就有了良好的开端。
个人工作总结简单二、成功之处：1.让学生没有“写话要费力想”的概念，而是和平时写日记一样轻松自如。2.日记是生活的一部分，把写话的内容融入日记的形式来写，是一种源于生活又高于生活的创造想象。学生既在写话中加入了自己的想象，又在日记练习时发展了口语、观察能力。3.获得写话成就感后，学生能更加用心地写平时的日记。4.让学生能在文本和生活之间出得来进得去，逐渐将写作融入生命之中。作文网 小学三年级
三、不足之处：语文要在实践中发展。不断在完整的实践中比较、改进写话技巧，学生的写作能力就会提高。课文中第一个练习侧重比较各个标点；第二个练习侧重写实践。如果单出示带标点的句子的练习，那么也许课堂上知道了怎样填标点符号，回家写日记时还是没有正确运用的意识。若和平常的语文园地一样把标点练习和写话练习分开，学生对标点的感觉就是脱离文章的，不真实的。
四、改进措施：说话前做标点练习，写话前提醒用对标点符号，写话后又要求检查标点符号。这样学生马上就能在写话中更好地认识、使用标点符号，并在平时的日记中更留意标点符号。可见语文园地中各个版块的内在联系可以挖掘得很深。
创新教案
写字课《左右不等长的字》 教学设计
【教学设想】通过学习，我们知道了左右结构中，根据左右两边的长短不同，他们的书写位置也不同，我们要探究如何把这两类字写美观。
【教学过程】
一、导入新课。
1.交流：小朋友们，又到了写字课了，你们喜欢欣赏美的字吗？
2.欣赏：请看大屏幕。刚才我们欣赏到的是众多名家名作，我看小朋友们不时发出了惊叹声，看来已经被深深吸引，如果名家的作品离小朋友很遥远的话，那么我们来看看身边小朋友的作品。这些小朋友的字虽然仍显稚嫩，但清秀端庄，和谐匀称。
今天这届写字课，我们就来研究如何让左右结构的字显得更和谐匀称，美观，一起读课题。
二、进入“用心观察室”，学习左右结构字的书写要领。
1.练写基本笔画。
小朋友们，练好基本笔画是写好铅笔字的基础，伸出食指跟老师写一写。
过渡：今天这节课，我们还荣幸地邀请了一位新朋友，你们瞧。（课件出示“快乐精灵”，播放录音。）想去书法王国吗？让我们坐上车子出发吧。（课件出示“快乐精灵”：第
一站我们来到了“用心观察室”，这里有很多左右结构的汉字朋友，他们正在举行选美大赛呢！让我们仔细去看一看吧！）
（一）学习“如”字，领会左长右短的字的书写方法。
1.我们中华民族自古以来就是以：和为贵。今天的第一组选手就是“如”字， （课件出示三个不同的“如”）他们中谁能成为美丽使者呢？
2.为什么选它当美丽使者呢？说得可真好，我们为它颁奖吧！（课件：奖杯，掌声）
3.理解要领 。
（1）书写像“如”这样的左右结构的字，你有什么好的建议吗？让我们听听快乐精灵的建议吧！（课件：快乐精灵讲述：书写左右结构的字，主要要看清较短部分的书写位置）
（2）原来是这样，看“如”字，它左右两边的长短不一样，它的左边“长”，右边“短”，我们叫它“左长右短”（出示卡片）。
（3）写好它，关键要看较短部分的口字，应该把它摆在什么位置比较合适呢？老师把它
编成了一句口诀。（出示课件：短的在右向中移，左右平稳才适宜。）
4.跟着老师一起来写一写吧，拿起你的手，跟着老师书空。师范写，边讲解要领。
5.让我们也动笔来描一个，写一个，摆好写字姿势，头正、身直、臂开、足平，一寸、一尺、一拳。
（二）学习“呼”字，领会左短右长的字的书写方法。
过渡：写好的小朋友请把笔轻轻放下，来看第二组选手上场了。
炖豆腐 1.你们看，这是“呼”字，它左右两边的长短又是怎么样的呢？我们把这种结构的字称为：左短右长（随机出示：左短右长）
2.它们中谁能当选美丽使者呢？为什么呀？你看得可真仔细呀！我们也为它颁奖吧！（课件：奖杯，掌声）
3.让我们来听听关于“呼”的故事吧！（课件快乐精灵讲述：口字总喜欢帮助别人，这天他和乎字一同坐车出去玩，一看右边的朋友长得又胖又长的，心想他那么大个子，坐这么点
位置，连脚都没地方放了，坐着多不舒服啊！于是长得又瘦又短的口字，主动往左上移，让出了一些位置给右边。右边部分很感激小口，就亲亲热热地靠过来，和小口成了好朋友。）
4.小朋友，我们也得向口字学习，也要懂得谦让，要为别人着想。瞧，老师也为它编了一句小口诀。（出示卡片请学生念：短的在左往上挪，让出位置给右坐）
5.让老师把“呼”字请进田字格吧，来拿起手跟着老师来书空。师范写，边讲解要领。
6.请小朋友也轻轻提笔，摆好写字姿势把呼请进你们的田字格，描一个，写一个。珠海珍珠乐园好玩吗
转正思想汇报 （三）小结写法，交流评价。
1.刚才，我们通过细心观察，认真思考，知道了左右结构中有两种不同的形式，分别是左长右短和左短右长，也知道了书写这些左右结构的字，要看清较短部分的书写位置，使字显得更匀称、和谐。现在咱们来看看，你有没有把这些字的左右两边的位置放匀称了？
2.展评个别学生的作业。
3.现在来看看自己的，也学着老师的样子把位置放正确的打个对勾。
三、总结课堂，提出要求。
小朋友们，这次有趣的书法王国之旅结束了，感谢今天的快乐精灵，和他说声再见吧，（课件：快乐精灵告别），希望以后小朋友不管写什么字，都要把字写得匀称、美观、和谐。今天这节课就上到这里吧！
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