推荐一本书作文400字《反义词》幼儿园教案
《反义词》幼儿园教案1
  设计意图：
  语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。
  活动目的：
  1、 对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。
  2、 发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
  3、 培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
  4、 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
  5、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
  活动准备：
  1、多媒体课件（幻灯片）。
  2、大、小皮球各1个。
  3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。
  教学重点：
  帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
关于性
  教学难点：
  鼓励幼儿积极思维，大胆表述。
新年英文祝福语
  活动过程：
  （一）引起幼儿的兴趣，导入主题
  师：小朋友们好！今天，老师要带你们去”相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！
  瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
  （二）利用实物，在实物中反义词
  幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
  １、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
  ２、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
  （三）播放课件，在课件中反义词
  幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词
  １、图片上有什么？
  ２、它们一样吗？
  幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少）
  （四）游戏：（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象
  介绍游戏的玩法：
  1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。
  2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。
  3、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。
  （五）启发幼儿说出一些新的反义词
  1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降）
  2．引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
  师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
  小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去吧！
  （六）活动延伸：
  鼓励幼儿继续寻身边的反义词。
  课后反思：
  我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。
  本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程
中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。
  我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。
《反义词》幼儿园教案2
  活动目标
禅茶图片  1．鼓励幼儿大胆探索，通过一，想一想。寻生活中的反义词。
  2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
  活动准备
  幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）
  自制图片一张两个人区别（略）
  ①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤 ⑦ 一睁眼、一闭眼
  活动设计
  （一）在物品中寻反义词
  1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去两样东西，再这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻，并请每一位幼儿都将自己的东西说出来。
  规则：①你的两样东西里必须有“反义词”朋友。②别人说过的尽量不说。
  2．出示图片，鼓励幼儿能够出多对反义词。
  规则：同上
  3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
  规则：①你的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） ②别人说过的就不能说。
  （二）在生活中寻反义词
  1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
  规则： ①你说的两样东西里必须有反义词朋友。 ②别人说过的就不能说。
  1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿硬）。速度由慢到快。元旦快乐手抄报
  2、幼儿合作玩，一问一答。 两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。
  延伸活动： 鼓励幼儿继续寻身边的反义词朋友。
《反义词》幼儿园教案3
  幼儿园大班语言公开课教案：说反义词计算机网络的定义
  设计意图
  语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。