八年级下册语文古诗文期中复习填空八年级下册语文古诗文期中复习填空
1《与朱元思书》吴钧《与朱元思书》吴钧
⑴总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝⑴总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝风烟俱净，天山共。写江上放舟自由情态的句子是：子是：从流飘荡，任意东西。
概括赞叹富春江景的句子是：奇山异水概括赞叹富春江景的句子是：奇山异水奇山异水，天下独绝。天下独绝。天下独绝
⑵描写水之“异”的句子：⑵描写水之“异”的句子：水水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
⑶描写山之“奇”的句子：岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰
⑷从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
⑸触景生情句，爱慕自然，鄙弃名利句：鸢飞戾天者，望峰息心⑸触景生情句，爱慕自然，鄙弃名利句：鸢飞戾天者，望峰息心 经纶事物者，窥谷忘返
张亚勤
经纶事物者，窥谷忘返鸢
2《五柳先生传》陶渊明《五柳先生传》陶渊明
⑴表现作者性格的句子是：⑴表现作者性格的句子是：闲静少言，不慕荣利。
表明先生的吃穿住的句子是：表明先生的吃穿住的句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。
⑵ 先生的三大志趣是：先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，著文章。
⑶文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：⑶文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 3《马说》韩愈《马说》韩愈
⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是：⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是：世有伯乐，然后有千里马。
⑵描写千里马终身遭遇的句子是：⑵描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ⑶食马者浅薄愚妄表现①⑶食马者浅薄愚妄表现①策之不以其道。②③ ⑷《马说》中千里马被埋没的直接原因是：⑷《马说》中千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。
⑸根本原因是：⑸根本原因是：食马者不知其能干里而食也。
调解（） ⑹对食马考进行强烈讽刺是：
⑹对食马考进行强烈讽刺是：执策而临之，曰： ⑺文中主旨是：⑺文中主旨是：其真不知马也。怀才不遇的人常慨叹的两句话是：怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常 ⑻这篇文章采用⑻这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里喻；千里喻有才之士；食马者比喻：食马者比喻：不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
4 4《送东阳马生序》宋濂《送东阳马生序》宋濂《送东阳马生序》宋濂
⑴描写读书之难的句子。①。②。③。③录毕，走送之，不敢稍逾约。
⑵ 写自己从师之难的句子：
写自己从师之难的句子：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。……余立侍左右，援疑质。嗜学的结果是：。嗜学的结果是：故余虽愚，卒获有所闻。
⑶写自己求学之艰的：①衣：⑶写自己求学之艰的：①衣：余则缊袍敝衣处其间。②食：。②食：主人日再食，无鲜肥滋味之享。③住：③住：寓逆旅。 ④行：④行：负箧曳屣行深山巨谷中。
⑷ “余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因句是：“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因句是：以中有足乐者，不知口体之奉不若
⑸文中说明作者不辞辛苦，⑸文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是①求师助学的原因是①求师助学的原因是①余幼时即嗜学。②。③以中有足乐者文末最能概括求学经历的句子是：足乐者文末最能概括求学经历的句子是：盖余之勤且艰若此。
5、诗词曲五首《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡、诗词曲五首《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”“借酒消愁”“借酒消愁”形成对比的句子是：形成对比的句子是：形成对比的句子是：今日听君歌一曲， ⑶颔联句是（含典故句）：。
6《赤壁》杜牧《赤壁》杜牧
⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀
春深锁二乔。
描写丰收的句子7《过零丁洋》文天祥《过零丁洋》文天祥
⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 ⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 8《水调歌头．明月几时有》苏轼《水调歌头．明月几时有》苏轼
⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合 ⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：但愿人长久，千里共婵娟。
⑷“此事古难全”里的“此事”是指：⑷“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合。月有阴晴圆缺。
9 9《山坡羊·潼关怀古》张养浩《山坡羊·潼关怀古》张养浩《山坡羊·潼关怀古》张养浩
⑴揭示出历史是不断发展变化的，⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：都城由盛到衰令人伤心的句是：都城由盛到衰令人伤心的句是：伤心秦汉经行处， ⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是最苦的都是老百姓的诗句是((主旨句主旨句))：! ⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是： 10课外古诗课外古诗
⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲 ⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：
⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，天涯若比劝慰友人不要做儿女之情句是：劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：前不见古人，后不见来者。
描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下
⑷《送元二使安西》中，描写清新明朗的送别环境句是：
诗中虽只字未提送别，但笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了诗中虽只字未提送别，但笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”“此时无声胜有声”“此时无声胜有声”的艺术效的艺术效果，它是：果，它是：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：。运用想象写作者壮志豪情的诗句是：运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
⑹描写春天的古诗词：
⑹描写春天的古诗词：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景二首》） ⑺描写夏的古诗词：⑺描写夏的古诗词：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（辛弃疾《西江月》） ⑻描写秋天的古诗词
⑻描写秋天的古诗词：。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
澳门的大学排名⑼描写冬天的古诗的名句：⑼描写冬天的古诗的名句：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
门萨是什么意思（柳宗元《江雪》） 6、总理谈及两岸和平发展的形势时，引用了刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句“的名句“ 沉舟侧畔千帆过沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春，病树前头万木春 ”
，对两岸未来美好的前景充满信心。好的前景充满信心。
7、陶渊明在《五柳先生传》中引用黔娄之妻的话“不戚戚于贫贱、陶渊明在《五柳先生传》中引用黔娄之妻的话“不戚戚于贫贱 ，不汲汲于富贵 ”来表达自己安贫乐道、不慕荣利的志向。”来表达自己安贫乐道、不慕荣利的志向。
8、人固有一死，但要死得有价值，正如文天祥那一声呐喊：“ 人生自古谁无死人生自古谁无死 ，留取丹心照汗青留取丹心照汗青 。性的承诺
” 9、“海内存知己，“海内存知己， 天涯若比邻天涯若比邻 ”
。即使亲朋天各一方，怀念也会架起温馨的长桥。桥。
10、苏轼在《水调歌头》中唱出了“、苏轼在《水调歌头》中唱出了“ 人有悲欢离合人有悲欢离合 ，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺 ”的旷达宽慰之语，成为千古传诵的名句。达宽慰之语，成为千古传诵的名句。
11、李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中与“剪不断，理还乱”心绪相似的两句诗是“乱我心者昨日之日不可留我心者昨日之日不可留 ，弃我去者今日之日多烦忧，弃我去者今日之日多烦忧 。
” 12、走进春天觅佳句。、走进春天觅佳句。
①沾衣欲湿杏花雨，①沾衣欲湿杏花雨， 浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄 。
② 天街小雨润如酥天街小雨润如酥 ，草遥看近却无。，草遥看近却无。
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