《天空像老师的胸膛》阅读题及*
天空，
辽阔宽广，
就像老师的胸膛。
密集的云，
是他的知识，
都化成了蒙蒙细雨，
滋润我们成长。
我们摇着绿叶的手臂欢呼，
我们张开花的嘴巴喧嚷，
赞美老师的劳苦与爱心，
感谢老师的*勤培养……
当天空放晴的时候，
那一轮太阳，
便是我们
挂在老师胸前的
金灿灿的勋章……
1.给划线字选择正确的读音妈妈给我两块蛋糕【b】。
*勤
a.xīng
b.xīn
2.给划线字选择正确的读音【a】。
勋章
a.xūn
b.yǔn开学典礼演讲稿
3.选出下面这些词语的反义词【c】。
赞美()阮玉湾
a.赞扬
b.表扬
c.批评
d.夸赞
4.选出下面这些词语的反义词【d】。
滋润()
a.润泽
b.滋养
c.湿润
d.干枯
5.选出下面这些词语的反义词【b】。
密集()
a.聚集
b.稀疏
c.秘密
d.集中
6.选出下面这些词语的反义词【b】。
宽广()
a.舒服
b.狭小
c.宽大
d.高兴
7.这首诗想要表达【b】。
a.赞美我们是老师的骄傲。
b.赞美老师的劳苦与爱心，感谢老师的*勤培养……
8.天空像老师的()，密集的云，是他的()，都化成了()，滋润我们成长。【a】
a.胸膛、知识、蒙蒙细雨
b.胸膛、宽广、蒙蒙细雨
精武体育
c.胸膛、蒙蒙细雨、知识
第2篇：胸像阅读*
①如果安放在纪念馆的胸像忽然说话，定是你永生难忘的经验。回忆起来，那天的事几乎就是如此。
②夏季常有这样的好天气，气温35度，浮云蔽日，海风习习，扛个木架摆在路旁做小生意的人都出来了。有个*人占了一小段地方，架起他替丘吉尔画的像，他替玛丽莲。梦露西的像，打开一把椅子。你如果坐上他的椅子，他就替你画一张，使你感觉足以与丘翁玛姊并列。
③起初，我没有看见那画家，也没有看见丘吉尔和梦露，我的注意全被一尊胸像吸住。他的两臂，在我们的t型汗衫所及的地方截去。大腿，除去和臀部相连的部位，也就所余无几了。他大概是在一次大手术后变成这般模样。但他完全没有憔悴，完全没有消沉，死去活来的大手术并未断送他的元气和信心。他还年轻，不但胸部肌肉结实，脸上眼里也流露锐气。疏远的意思
④他坐在那里被画。他是坐在自己的轮椅上。那*画家认真工作，一言不发。一个腰短腿长的美国佬，裤带歪在肚皮上，在旁边跟被画的人说话。那胸像的眼珠在动，胸肌在微微起伏，嘴唇开合，语调清朗流利。那作画的人一言不发，只是抬眼低眉，手不停挥，眼镜的镜片闪闪，纸上的铅笔簌簌，不久，他们就有了小小一圈观众和听众。行人若非特别匆忙，不会不停下看铜像怎样离开大理石的基座，现身街头成为血肉之躯。
⑤失去四肢的青年毫不介意有人看他，他既未兴奋，也不自卑，倒是作画的人有些紧张起来。他正在仔细描绘残缺的部分，他好像为自己的残忍有些不安，说不定还因为他所画的并非丘吉尔而略感羞惭。被画的人频频以自己勃勃的兴致感染他，画的是全身吗？是，全身。对，我要全身，要你把我所有的肌肉都画上去！我的天！全部的肌肉！
⑥他画得真不坏。他拿着画像让他的顾客欣赏，折叠起来，放进轮椅上的一个袋子里。他依照顾客的指示，颤抖着，从那完好的胸脯上取出钱来。然后，那青年用牙齿*纵一个特制开关，开动轮椅，梦一般地消逝在秋风里。
（选自《散文家喜爱的散文》）
1、文中第①、③两段中加点的胸像分别指什么？
2、第④段中画波浪线的句子属于（①场面、②细节）描写，刻画了残疾青年。
3、结合全文，从形式或内容上任选一个角度，谈谈第⑤段中画线句子的表达效果。
4、文中的*画家和残疾青年这两个人物，你更喜欢哪个？说说你喜欢的理由。
5、生活中像残疾青年这样的人物也不少，请说说他们其中一个人的故事，并谈谈你从故事中得到的启示。
*：
1、（1）腰部以上的半身人像。
（2）一个失去了四肢的残疾青年。
2、细节，坦然乐观的人生态度。
岁月无情催人老
3、示例：角度：表达方式：心理描写，表达效果：用我这个旁观者的心理活动，赞叹了残疾青年直面人生，坦然正视自己残疾身体的乐观精神。
心理素质
4、（提示：只要能说清楚人物的主要*格，言之成理即可。）
5、人物故事示例：当代保尔张海迪，身体三分之二的部位截瘫，但她并没有丧失对生活的希望，克服常人难以想象的磨难，自学成才。启示示例：面对挫折、磨难、厄运，只有意志坚定，以顽强的毅力努力拼搏，才能使自己的人生焕发出光*。
第3篇：仰望天空阅读题及*
仰望天空
和谷
秋日午后，走过城门洞的石桥头，见一人仰望天空。
我顺着众人的目光所向，也高高地举起头，在云霞舒卷的天空搜索目标。没有什么啊，除了远处的摩天楼，就是无垠的蓝天和浮云。在众人此起彼伏的惊讶声中，我终于望见了云朵间那一枚小小的黑点。这才收回**的目光，发现了人围拢中心的角*，那个放飞风筝的老人。
精干，爽朗，大约年近七旬，戴遮阳帽，穿运动鞋，嘴角噙一支雪茄*，抬起手臂摆弄着控制风筝的转盘。他饶有兴趣地向众人解疑，当然都与风筝知识有关。不是无所事事，比起那些百无聊赖的营生不失为一种雅兴。他手中的丝线收放自如，其能见度只是三五百米，在远处的摩天楼顶消失了，却依然连接着飘渺处的飞行器。
陆续围拢又离开的一批批观者，有黄种人白人黑人，有男人女人，有穷人富人，有老人孩子，有情侣或独行客，他们都为此情景止步，免费观看表演。大多是在被诱惑而迷惘片刻后，突然一阵惊喜交集，发现并欣赏着。
这周围的许多人，在城市的楼与车辆之间奔波劳顿，已经很久时间没有机会或闲暇问候一下头顶上的天空了。似乎，天空多与天气预报有关外，不与其它贴身利害攸关。人们与天空亲近的这一时刻，面孔还原为天真无邪，好奇而安静，暂且忘却了脚下的尘埃，让心烦意乱的琐事走开，心随风筝在自由自在地徜徉。
天*向晚，老人的风筝徐徐降落，人皆散去。握在他手中的是一张方桌大小的塑料薄膜，中间画有飞机的图案，用细细的竹篾子连结着。他收起这看似再简单不过的物什，脸庞荡漾着一种收获的喜悦，准备骑自行车离开。
我上前询问老人，老先生的风筝能飞多高？
老人说，这要看风力风向，你不妨猜想。
我说，一千米？
他说，两千五。
我不由噢了一声。老人离去，石桥头又复宁静。我回望了一眼那片天空，浮云消失后呈现湛蓝*，风筝徘徊过的那片远天不胜寂寥。仰望天空，风筝那么微小如豆，而风筝倘若有灵，它所俯瞰的人岂不一样渺小如蚁？
敞开心窗，让目光抵达久违了的天空，不是都需要风筝一类目标所牵引的。