姓名
班级
课时
第一课时
设计者
兼馨
学习方法
学习内容
方法总结
明确目标，有的放矢，主动进行预习。
初中学习方法和技巧切记：不动笔墨不读书。一定要在课本上圈点勾画哟！
要养成查资料和积累资料的好习惯啊！厚积才能薄发。最终积沙成塔。
教师年度考核自我评鉴
了解背景资料，为理解课文的内容和思想感情有重要意义和作用。
认真预习，这是学习的基础和前提。
理解性的掌握和认识作者和背景。
给文章拟小标题，目的在于标明各部分的重点，区别各部分之间的内容，帮助更好地把握文章的主要内容，不求一致，语句通顺即可。启动盘u盘制作
主旨是文章的灵魂，起到画龙点睛的作用。
圈点勾画出相关内容。学会从关键字词上入手切入。
仔细体会词语所指的内涵。反义的对比有何效果
5、亲爱的爸爸妈妈
【学习目标】
1.曹祺把握文章内容，理解作品战争的主题。
2.揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。
3.学习本文，铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。
【学习重、难点】
重点：把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。
难点：精读课文，揣摩含义丰富的语句，领会语句的深层含义。
作者简介：
聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。
  萨特，法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作
  《存在与虚无》。
有关资料：
你知道“六一儿童节”的由来吗？
 第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。 
   为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
【学习过程】
预习园地
1、 熟读课文，整体感知课文内容。
2、 积累字词，读一读，写一写。
3、 完成《同步》“课前预习”部分及《配套》“一”
课堂学习
一、 简介作者及背景。
请搜集有关聂华苓的相关知识，交流、补充、归纳。
二、 朗读课文，思考以下问题：
1课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。
2. 这篇课文主要表达什么主旨呢？
三、讨论交流，合作释疑。
（一）、在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。
（二）寻读，析一析“历史”与“现实”
1. 分别寻文中写“历史”“现实”的内容。
 2 . 为什么说“历史、现实,在雨中融合了———融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”?
姓名
班级
麻花的做法
课时
第二课时
设计者
兼馨
学习方法
学习内容
方法总结
小组内先分角朗读再讨论两位作家的不同态度。从而认识事物和现象的本质。
提示：景物描写的作用。一切景语皆情语。根据提示理解。
赏析语句时，应主要抓住两个方面——形式和内容。古人早就有“文以载道”、“文从字顺”之说，也就是说文章内容是首要的，而文章形式作为承载手段也是至关重要的。
而赏析就是要分析所赏语言采用了何种形式表达了何种内涵。有何好处和妙处。对中心的表达有何效果。一衣带水的寓意
就是静下心来，体会一下自己读完后的感受和体验，什么心情，有何想法等等。
考考自己的仿句能力吧！这是中考的传统项目，不可轻视的。要敢于亮剑。
5、亲爱的爸爸妈妈
【学习过程】
一、 精读研讨
对于法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有什么不同？
二、品味赏析
课文中有不少意味深长的描写和议论，请仔细体味其中的含义，回答括号里的问题。
1、凄风。苦雨。天昏。地暗。
（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）
2、“他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）
3、历史、现实，在雨中融合了-------融成一幅悲哀
而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？）
4、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘
记。（联系上下文，说说这几句话的内涵。）
5、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔
走过去和他握手许多人走过去和他握手。
（联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。）
三、拓展延伸
我最想说的话：（读了这篇文章，你有哪些话要和大家交流，请写下你的心里话。）
三、 句式仿写。 
   不记仇，很对。但是，不能忘记。