《从百草园到三味书屋》精品教案
【教学目标】
知识与技能目标：
1.整体感知课文，理清文章脉络。
2.体会作者在文章中表达的感情。
3.学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。
过程与方法目标：
1.学习并运用联系比较法，进行探究学习。
2.运用拓展延伸，引导学生反思自身的生活世界，领悟学习和生活的真谛。
情感态度目标：
激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。
【教学重难点】
1.整体感知课文，理清文章脉络。
2.体会作者在文章中表达的感情。
3.正确的认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。
【教学过程】
一、教学导入王者五排名字
导入一：有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。
导入二：学生简介鲁迅。
鲁迅先生在他四十六岁的时候，回忆起自己童年时期的这段往事，写下了《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文，这朵“夕拾”的小花，字里行间蕴含着作者纯真、质朴的思想感情。
导入三：童年，是一个多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？今天我们要学习的
《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。鲁迅先生是我们非常熟悉的人，已学过他的作品《风筝》，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？
二、作者及题解
作者简介：
鲁迅（1881~1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，收在《鲁迅全集》里。本文写于1930年。
信息时代美好生活作文题解：
《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。这组散文是在鲁迅生活中辗转流
徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。
三、朗读课文，整体感知
1、字词积累
确凿（záo）菜畦（qí）桑椹（shèn）油蛉（líng）斑蝥（máo）
缠络（chán）攒（cuán）珊瑚（shān hú）敛（liǎn）脑髓（suǐ）
陌生（mò）觅食（mì）秕谷( bǐ) 系(jì) 绣像(xiù)
传授(shòu) 书塾(shú) 渊博(yuān) 蟋蟀(shuài) 宿儒(rú)
蝉蜕(tuì) 拗(ǎo) 倜傥( tìtǎng) 金叵罗(pǒ) 盔甲(kuī)
锡箔(xībó) 人迹罕至（hǎn）人声鼎沸(dǐng )
确凿：确实。
轻捷：轻快。
攒：凑在一块儿。
敛：收拢。
鉴赏：鉴别、欣赏。
人声鼎沸：人声喧闹的意思。
缠络: 缠绕在一起。
机关：计谋；心机。这里是秘密的意思。
人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
拗：这里是用力弯曲的意思。
2、文章脉络
全文共有两个部分，中间一个过渡段。
第一部分（1-8）叙述百草园是我儿时的乐园。
第二部分（9-24）叙述三味书屋的读书生活。
3、重点解析
（1）第1自然段的作用是什么？说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?
答：第一段是总说百草园是我的乐园。说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”没有矛盾。前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处；“似乎”又是对这断定内容的犹豫与踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的，作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园。所以不矛盾。
课文的第1段是全文第一部分的第一层，写出百草园是“我”儿时的乐园，引起下文回忆描写百草园。
（2）作者在第二段写那些景物、动物、植物的时候，用了哪些词语把它们写得更加生动、美好呢？作者为什么把这些景物写得那么具体、生动、真切？百草园为什么是“我那时的乐园”？
答：1.既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。石井栏之所以“光滑”，是因为井经过了常年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。
说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较别的昆虫肥大，而且体现了儿童特别的感觉。叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”，也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童的羡意。至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”，更是儿童特有的感受。不被大人看得起眼的百草园，却有那么多有趣的事物供好奇心盛的孩子观赏、玩耍并探索大自然的奥秘。这当然是“我”的乐园了。这里的草木虫鸟曾吸引着儿时的鲁迅先生去观察、玩味，引起了他的好奇心与求知欲。至今，这些景物还历历如在鲁迅先生的眼前，鲁迅先生就用充满感情的语言，把它们描写出来，表现儿童生活的情趣，引起读者感情上的共鸣。
（3）作者怎样描写出百草园的可爱？
答：鲁迅先生用彩绚烂的语言，生动的文笔描绘了百草园的可爱。2.多角度写景，形声味俱全，春夏秋景皆备。）菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉：这真叫有声有、有滋有味。这里实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。
（4）本段还运用了什么修辞方法描写百草园的事物？表现出了事物的什么持点？
答：这段文字还运用了“比喻”、“拟人”的修辞手法。
比喻句：“木莲有莲房一般的果实”，表现出木莲果实的形态特点；“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球”，表现了覆盆子形状颜的美丽。
拟人句：“油蛉在这里低唱”，“蟋蟋们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣声的悦耳。
（5）课文第7段，写了什么事，同时出写捕鸟方法的动词，分析使用这些动词的表现力量。
答：写了雪天捕鸟，是百草园冬天的乐趣。
作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一连串的动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好。
（6）三味书屋的陈设是怎样的？字里行间流露了作者的什么感情？
答：三味书屋的学习环境：“一扇黑油的竹门”，书房中间挂着一块匾道：“三味书屋”，下面有“画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下”的画（板书红的字）。作者描写刚到书屋时对里头的陈设布置首先就充
满着新奇的情感，那“黑油的竹门”，“三味书屋”的大匾，“画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下”的画幅，那没有孔子牌位的拜孔子和拜先生仪式，对未脱孩提稚气的鲁迅，充满着一种不同于百草园戏耍的新鲜感。假如说，百草园是令人留恋的，那么进了三味书屋，则又使他的好奇心进入了一个新的天地。
（7）鲁迅先生儿时在三味书屋学习七年，描写了读书生活中的哪些乐趣？
答：写出了五个方面的学习生活情况：问“怪哉”虫――充满好奇心；正午习字，晚上对课；逃课到小园中玩耍；师生一起朗读时的情景；上课时偷偷在下面玩纸盔甲，画画儿。鹰钩鼻子
四、难点探究
b2c是什么意思探究一：写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用？
温馨提示：
盗梦空间 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇毫无关系，但作者却由此生发联想。对于为什么要写这一内容，历来看法不一。有的说是表现长妈妈的迷信思想，有的说是寄托善良制服邪恶的愿望，有的说表现百草园里存在着恶毒的事物。教学时可以撇开这些不同的观点，重点让学生想一想：童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣?是从哪些地方看出来的?这一联想对作者阐述百草园是“我的乐园”是
否有帮助?最后让学生明白：不管别人的争论如何，有一点可以看出，美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘彩。
探究二：本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?
温馨提示：
脸胖怎么样才能瘦脸
对于这个问题，有三种不同的看法。一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。另
一种看法认为，两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。还有一种看法认为，两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。（对本文结构的不同理解，实际上表现了对文章主题思想的不同理解。对文章的主题思想，可以允许有不同理解，只要言之成理就行。）
探究三：童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度?
温馨提示：
主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。
五、发散思维
1.如果你来到百草园，你会玩些什么？
2.想想自己小时候有没有与鲁迅类似的经历有没有与鲁迅类似的体验。
3.文中说“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”试体会此时私塾先生的心境，做出情景表演。
4.小孩子和大自然是最亲近的，墙根处，蹲下身来，几株野花杂草，几只蝼蚁昆虫，就是一个新奇而又丰富的世界。你一定也有过类似文中“我”在百草园的经历，写下来和同学们一起分享那份快乐吧！200字左右。
【例文】我的童年是在外婆家度过的。童年的记忆就是一幅清丽的山水画，一幅充满童趣的风俗画。外婆家在平原上的一个普普通通的小村庄。村边有条小河，夏天一到，河边绿柳成荫，遍地是各种颜的野花，红的，粉的，黄的……五颜六，漂亮极了。草地上，时不时会蹦过来飞过去一两只蚂蚱。有时候我和小伙伴比赛捉蚂蚱。我看到一只蚂蚱落在草尖上，于是蹑手蹑脚地走过去，慢慢蹲下
身子，用手快速地扑过去，然后慢慢地、一点一点地把手收起来。这样，那个在我掌心里使劲挣扎的飞将军就成了我的俘虏啦！印象中，捉蚂蚱是最有趣的了，当然除此之外还有很多好玩的事情可以做。