六、从百草园到三味书屋
第二课时说课稿
一、说教材：
佛山星星女我说得是苏教版七年级下册第六课《从百草园到三味书屋》的第二课时。这个单元以童年生活为主，这个课是一篇散文。本课以空间变换为序记叙了百草园的欢乐生活和三味书屋的单调枯燥的学习生活，对比中突出了对百草园自由欢乐生活的追求。我今天讲的就是作者在百草园的生活2—9段。
二、说学生
七年级的学生思维活跃，有极强的好奇心，他们童心未泯，相信在老师的引导下，对本课的童年生活，他们会产生浓厚的兴趣的。
三、说教法
对于2—9段的重点：有哪些趣事？百草园的生活有何特点？我采用"三勤四环节"教学法，它能够充分发挥教师的主导作用。学法上，在学生"自主、合作、探究"的基础上重点采用朗读法，讨论法、勾画圈点法为辅，去突破重点，难点。
因为有感情的朗读，能够引导学生走进作者心里；
因为有感情的朗读，能够让学生领悟到哪些趣事；
探囊取物的意思
因为有感情的朗读，能够让学生感悟到乐园的生活特点；
公共基础知识题库因为有感情的朗读，能够让学生用心去领会作者因生活空间的变化而带来的感情上的波动。
阿弥陀佛的故事此外，使用多媒体手段辅助教学。
四、教学流程：
1、定向诱导：出示目标，导入新课。破野头
2、自学探究：朗读指导，学习2、4、7、9段。
3、讨论解疑：解决遗留问题。
4、反馈总结：小结过渡
最后说明：
（1）因为时间关系，略讲第2段，今天重点展示4、7、9段，当然第2段教案中展示也很精彩。
（2）教案部分括号内为学生回答内容。
斑斓是什么意思