五  从百草园到三味书屋    第一课时
与法同行作文梦见别人呕吐高中物理学习方法
  教学目标
  1．了解鲁迅的生平和主要作品，整体感知课文，了解文章的结构。
  2．通读课文，初步了解百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活。
  3．初步感知鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活的精神。
  教学重点
整体感知课文，初步了解百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活。
  教学难点
初步感知鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活的精神。
教学媒体
使用多媒体；选用优质资源进课堂光盘。
    教学过程
    重阳节的风俗复备栏
    一、导入新课
    同学们，我们曾经学过鲁迅先生的《社戏》，在那里我们结识了一可爱的农家少年朋友，感受了劳动人民的淳朴、善良和无私，体会了儿童对快乐自由生活的向往。今天让我们再次走近鲁迅，走进《从百草园到三味书屋》，看看鲁迅先生的童年生活是怎样的。
    二、整体感知
    1．检查预习。
    (1)给下面加点的字注音。
    确凿záo 菜畦qí 桑椹shèn 轻捷jié 油蛉líng
    斑蝥máo 缠络luò 珊瑚shānhú 攒cuán 豁huò
    敛liǎn 脑髓suǐ 陌生mò 鉴赏jiàn 人迹罕至hǎn
    觅mì食 竹筛shāi  秕谷bǐ 书塾shú
    (2)解释下面的词语的意思。
    确凿  缠络  鉴赏  人迹罕至  渊博  人声鼎沸
    2．鲁迅
    朗读课文。思考：
    1．根据文章标题提示，课文可分为几部分?
2．用简要语言概括每一部分各写了哪些事情。
    第一部分，作者紧扣“乐园”写我在百草园的无穷乐趣。依次回忆了百草园的景物、美女蛇的故事和百草园的冬天(雪地捕鸟)。
    第二部分，作者回忆三味书屋的读书生活，先写了三味书屋的陈设和我对先生的印象，再依次写了询问怪哉、后园寻趣、师生读书和在课上做戏画画的事。
    三、深入研讨
    再读课文，思考：
    1．文章是按什么顺序写的?(提示：先分析整体顺序，再分析局部顺序)
    2．文章的第9段在结构上有什么作用?把它归在哪一部分比较合适?
  保健方法  四、小结课文
    这节课，我们和鲁迅先生一起回忆了他的童年生活。这些事情在他的心中留有非常深刻的印象，即使时间久远，但在鲁迅的心里确是非常鲜活的。
    学习这样的文章，我们不仅要理解鲁迅先生记叙的事情，更要走进他的内心世界，感受他的思想感情。课后大家还要认真地朗读课文，用心品味。
    五、布置作业
    1．感情朗读课文。
2．预习第一部分，圈点勾画优美生动的词语和句子。
六、板书设计
  百草园    有趣的事物
              有趣的故事――――美女蛇的故事
              有趣的活动――――雪地捕鸟
 
  三味书屋  书屋陈设
              先生印象
              询问怪我
              后园寻趣
              师生读书
              做戏画画 
教后反思
五  从百草园到三味书屋    第二课时
              课时编号：014      复备时间：          上课时间：
  教学目标
1．深入研讨第一部分。
2．品味语言，理解写景状物的词句，体会动词运用的准确性。
3．复述美女蛇的故事，体会它在文中的作用。
  教学重点
深入研讨第一部分的内容。
  教学难点
品味语言，理解写景状物的词句，体会动词运用的准确性。
    教学过程
    复备栏
    一、深入研讨
  （一）研讨第2段。
  1．不必说……也不必说……单是……就……
  请同学们用这个句式造句，说说它的作用。
  2．百草园里有哪些景物?这一段写了哪几个季节的景物?
  3．划出能准确表达事物特点的词语，注意体会用词准确生动的特点。
    4．试着背诵课文，想像泥墙根一带景物，注意写景的顺序和层次。
    （二） 研讨第3-6段。
    1.用自己的语言复述美女蛇的故事。要求：情节完整，形象生动。
    2.童年时的作者站在静悄悄的百草园里，想着长妈妈讲的美女蛇的故事，此时对百草园会有什么样的感受呢?   
    （三）研讨第7、8段。
  1．用自己喜欢的方式阅读课文7、8两段，内容填空。
  2．复述捕鸟的全过程，体会所用动词的准确性。
(  )开一块雪，(  )出地面，用一枝短棒(  )起一面大的竹筛来，下面(  )些秕谷，棒上(  )一条长绳，人远远地(  )着，  (  )鸟雀下来(  )食，(  )到竹筛底下的时候，将绳子一(  )，便(  )住了。
  二、小结课文   
  百草园的一年四季都是那么充满乐趣，请同学们在课后把课文第2段和捕鸟全过程熟读成诵，体会作者写景状物的妙处和动词运用的准确性。   
  三、布置作业
      背诵课文第2、7两段。
教后反思
五  从百草园到三味书屋    第三课时
                    课时编号：015    复备时间：      上课时间：
  教学目标
  1．深入研讨第二部分，比较两处生活的不同深入理解课文。
  2．评析三味书屋里的人物，探究课文的主旨和作者的感情。
  教学重点
比较两处生活的不同深入理解课文，评析三味书屋里的人物。
  教学难点
探究课文的主旨和作者的感情。
    教学过程
    复备栏
    一、复习回顾
    课文第一部分和第二部分分别写了百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活，各自回忆了一些生活片段。那么这两处的生活究竟有什么不同呢?
    二、深入研讨
    研讨第二部分(第10.24段)。
    1．比较第一、二部分内容，说说三味书屋的读书生活与“我”在百草园的生活有什么不同之处?
  2．比较我的不同。
    在这样的三味书屋生活里，我和百草园里的我有不同吗?为什么?
3．评价寿镜吾先生。
    焦急的再读课文，出对寿先生的描写语句，根据自己的体验，评析这个人物。
  三、探究主旨
  1．回忆全文内容，你能分别用两个四字短语来形容两处的生活吗?
    明确：
    百草园    自由快乐
    三味书屋  枯燥乏味
    2．作者通过对百草园和三味书屋生活的回忆，想要表达怎样的主旨呢?
    四、总结课文
    本文有以下几个写作特点：
    写作特点：
    1．运用准确的词语表现景物特点，描写动作。
    2．叙事写景，井然有序。
    3．运用对照的手法突出中心。
  课后反思
    4．简练生动、准确传神的语言。