二下第二单元大单元任务教学设计
一、单元整体分析
（一）人文主题：关爱
（二）语文要素：读句子，想象画面
（三）内容编排及教学目标分析：
内容人文性工具性
课文5《雷锋叔叔，你在
哪里》
学习雷锋，感受他关爱
他人、乐于奉献的精神。
读句子，想象雷锋叔
叔做好事的画面。
课文6《千人糕》何一样东西都是成千上
万人共同劳动的成果，
珍惜他人的劳动成果。
说说米糕的制作经过
了那些劳动
课文7《一匹出的马》家人之间的关爱，儿童
丰富的想象力。
读句子，想象景画
面。
语文园地二识字加油站认识各类职业识字
字词句运用
关注自然风景，丰富的
想象力
不同词语在不同句子
中有不同的意思。写话
关注自己的好朋友，相
互陪伴
写话
日积月累关爱有关的谚语积累谚语
我爱阅读《一株紫
丁香》
关爱老师阅读
二、单元任务设计
（一）教材内容重组、调整和补充
主题任务名称人文目标教材内容内容重组和
调整
实践活动
沐浴春风寻觅关爱任务一：
学习雷锋，
予人玫瑰
学习雷锋精
神，乐于关爱
他人并付诸
实践。
课文5《雷锋叔叔，你
在哪里》
语文园地一：日积月
累
雷锋故事
分享会
小小雷锋
我来当
任务二：
千人糕，
千人爱
篮球怎么画>宣传片文案理解各行各
业都能为社
会作出奉献
和爱，说说自
己长大以后
想要做什么，
怎样为社会
献出爱。
课文6《千人糕》
语文园地二：字词句
运用（1）
语文园地二：识字加
油站
语文园地二：我爱阅
读
第三单元口
语交际：长
大以后做什
么
任务三：漠视也是一种关怀
沐浴春风，
寻觅关爱
感受家人和
朋友之间的
关爱，形成互
相关爱的意
识。
杜仲平压片
课文7《一匹出的
马》
语文园地二：字词句
运用（2）
将习作“写
一写你的一
个好朋友”
改为“写写
山葡萄给我关爱的
人”
（二）单元整体任务框架
三、任务一：学习雷锋，予人玫瑰
（一）活动框架
（二）教学设计
【教学目标】
1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。
2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.朗读课文，能读出问答的语气。
4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
5.拓展雷锋关爱他人的事迹，并用讲故事的方式与同学分享。
6.学习关爱他人的俗语。
7.争当小小雷锋，学习雷锋精神，初步形成关爱他人的意识。
【教学重难点】
1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。
2.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，走进雷峰
1.视频播放雷锋事迹，导入新课。
雷锋叔叔是一位平凡而又伟大的解放军战士，一生做了许多好事。今天，我们就跟随课文的脚步，一起去寻雷锋叔叔，感受雷锋精神。
2.板书课题，指导书写“锋”字。
3.指导朗读课题，读出呼唤的口吻。
二、初读课文，认读词语
1.借助拼音初读课文，把句子读通顺，把字音读准确。
2.朗读重点生词，交流识字方法。
三、任务一：合作朗读，有问有答
1.自由读诗歌，说一说：“我们”都去了哪里寻雷锋叔叔的足迹？
预设1：沿着长长的小溪，寻雷锋的足迹。
预设2：顺着弯弯的小路，寻雷锋的足迹。
3.指导朗读1、3小节，读好问句。
两句你在哪里，体现出急切的心情，第二句语气上扬，语调延长。
4.引导学生关注2、4小节分别是对1、3小节的回答，发现课文有问有答的特点。同桌合作朗读课文，读出问答语气。
5.朗读展示：女生读1、3小节，男生读2、4小节，齐读第5小节。
四、巩固生字，指导书写。
1、通过小游戏复习本课生字，检查学生认读。
就在半梦半醒之间2、指导书写生字“冒、留、弯、背”。
（1）引导学生观察四个生字共同的结构特点，上宽下窄。
（2）教师强调易错点，范写难点，学生描红练写。
第二课时
一、创设情境
教师介绍雷锋日记，雷锋叔叔一生做过许多好事，人们从他生前的日记中读到了许多尘封已久的感人画面，我们学习的这首小诗，就记录了其中的两件，今天，我们一起去到雷锋叔叔献出爱心的现场，分享这份感动吧。
二、任务二：轻声读第2小节，说一说：你看到了什么？
1.预设一：我看到了雷锋叔叔抱着迷路的孩子。
师：雷锋叔叔怎样抱着迷路的孩子？
生：温柔的、紧紧地......
师：天上下着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔肯定会怕孩子淋着雨，他会
生：帮孩子挡雨......
预设二：我看到了天空下着蒙蒙的细雨。
师：你淋过雨吗？猜猜雷锋叔叔在细雨中，会有什么样的感受？
生：感到很冷、衣服都被淋湿了、被雨水模糊了视线看不清路......
预设三：我看到了泥泞路上的脚窝。
师：泥泞的路是什么样子的？
生：下雨的时候，路上都是泥。
师：是啊，前面写了，正下着蒙蒙的细雨，我们就能猜出，泥泞的路就是这样的路（出示图片）好走吗？
师：雷锋叔叔走在这样的路上，怀里还抱着孩子，很艰难，你又看到了什么？
生：雷锋叔叔的脚上占满了泥，裤子也湿了......
2.根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说你看到的画面。
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔......
3.结合自己想象的画面，朗读1、2小节，教师指导。
三、任务三：小组合作读第4小节，说一说：你看到了什么？
1.小组合作讨论想象的画面。
2.小组派代表汇报成果，教师相机引导理解：年迈、荆棘等词语的意思。
四、总结升华，赞颂雷锋
1.朗读第五自然段，读出对雷锋叔叔的敬爱，对雷锋事迹的感动之情。