高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部第二单元自主赏析《梦游天姥吟留别/李白》优质课公开课教案教师资格证面试
试讲教案
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1教学目标
知识与能力：了解诗歌内容主旨，学会借助想象、缘景明情等鉴赏诗歌的方法。
过程与方法：借助于想象，进入诗歌奇幻诡谲的意境，领会诗歌独特的美感。
情感态度价值观：领会诗人傲岸不羁的人格，体会诗人奔放自由的情感，感悟文人追求自由的心性。
2学情分析
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学生是在学完了必修五本教材之后来上这本选修教材，学段是高二下学期。此阶段的学生已经掌握了一定的诗歌鉴赏的知识方法，具备了一定的鉴赏能力。对于意象意境，情景交融等概念都有所了解，也初步明白中国古典诗歌的特。对于李白诗歌中所体现的想象丰富、意象奇特、风格奔放、思想自由的特也有一定了解。因此，本课可以着力培养学生的鉴赏能力。
但同时，学生尽管已经进入了高二下学期，诗歌的鉴赏能力仍然是不足的。根本上来说，现在的学生由于考试的压力，真正品读文学作品的时间与机会大大减少了。学生在阅读古典诗歌中明显表现出浮躁浅薄的心理特征，不能够沉下下来品读文学作品。对于已经熟知的鉴赏方法也不能够很好地利用。这就需要真正把学生带入诗歌境界，扎实细致地鉴赏。
本次执教的是一个文科平行班。学生思想活跃，热情好动，但也存在着虚浮的缺点。学生们情感丰富，喜欢诗歌，但是更加着重于诗歌趣味，而并不一定喜欢深刻深厚的东西。并且，本人与学生关系走得比较近，学生也多不严肃，随时有可能偏离鉴赏的主题，插科打诨。教师的目的是尽量适应学生的心理性格特点，同时又引导学生走入美的殿堂。而这前提是教师本人首先必须投入。
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3重点难点
教学重点：借助于想象，体会诗歌意境，描述诗歌意境。
教学难点：学生进入诗歌意境，领会诗歌的独特美感。
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4教学过程
4.1第一学时
教学活动
4g卡1【导入】一、导入