保定紫荆关
qq超长网名6  雷锋叔叔，你在哪里
学习目标windows7开机音乐
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
2. 认识12个生字，会写12个生字；
3. 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。教学难点：通过朗读感悟，懂得要奉献爱心，乐于助人。
课时安排两课时
第一课时
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文；
2. 认识12个生字，会写6个生字。
教学过程
一、揭示课题
今天我们来学习第6课《雷锋叔叔，你在哪里》，请同学们伸出右手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。
二、出示学习目标
这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识12个生字，会写6个生字。
三、第一次“先学后教”
现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。
（一）先学
1.听录音
2.学生自己读课文。
（二）后教
1.指名读（后进生）
2.指名纠错，老师板书出错的字词；
3.齐读出错的生字
四、第二次“先学后教”
课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识生字，老师把课文中的生字朋友都给大家出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。（一）先学
1.出示带拼音的词语
fēng  shū céng    nìng    wō    mài
雷锋叔叔曾经泥泞脚窝年迈
jīng jí bàn  yíng  mì  xū
荆棘花瓣晶莹寻觅需要
（二）后教
1.去掉拼音读词语
2.单个生字读
五、第三次“先学后教”
我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。
（一）先学
1.学生自由读
（二）后教
1.指名分小节读
2.男女赛
六、第四次“先学后教”
课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。
（一）先学
1.学生观察、临摹。
（二）后教
1.两名后进生板演，其他同学在本上写
2.师生评议，同种互改
3.听写
山竹是长在树上还是地上教学反思
《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，寻雷锋的足迹，呼唤我们要向雷锋同志学习。
裤带面有关雷锋的事迹还有很多，但是诗歌对他的介绍却很少，所以我在教学设计中，有意识地设计资料收集和交流环节，为学生更好地了解雷锋做准备。
第二课时
学习目标
1.理解课文，能有感情地朗读课文，背诵课文；
2.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
3、会写6个生字。
教学过程
一、揭示课题
今天我们继续来学习第6课《雷锋叔叔，你在哪里》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。
二、出示学习目标
这节课的学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课文，背诵课文；通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。会写6个生字。
三、第一次“先学后教”
（一）先学：出示自学指导一
请同学们边读课文边思考：我们都到哪里去寻雷锋叔叔了？都到了什么？（5分钟左右，比一比，看谁得准！）（二）后教
1. 指名回答问题
2.生补充
备注：（指导朗读：分小节朗读）
㈠沿着长长的小溪他曾经抱着迷路的小孩，冒着蒙蒙的细雨，路过这里。在泥泞的路上留下足迹。
㈡顺着弯弯的小路他曾经背着年迈的大娘。踏着路上的荆棘，路过这里。在花瓣上洒下汗滴
㈢四处寻觅哪里需要现出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。生抽和酱油一样吗
（为什么哪里需要现出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里？因为雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国大地，我们希望处处都有活雷锋，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。）
小结：在我们身边有这样的人吗？举例说一说人们都做了那些好事，要用心去发现。
四、第二次“先学后教”
（一）先学：出示自学指导二
你们最喜欢这首诗的哪一小节？试着背一背。（5分钟左右，比一比，看谁得准！）
（二）后教
1.自己背
2.指名背
六、第三次“先学后教”
课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。
（一）先学
1.学生观察、临摹。
（二）后教
1.两名后进生板演，其他同学在本上写
2.师生评议，同种互改
3.听写
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6.  雷锋叔叔，你在哪里