Unit 6 I’m watching TV.
扬天4600Section A (1a—1c) 教学反思
                          兰州市第八十九中    张雪燕
教材选自新目标七年级下册Unit6。在这个单元里，学生将首次接触现在进行时。本单元内容主要围绕“谈论人们正在做什么”展开。本节课是这一单元的第一课时，听说课。在这节课中，学生将通过已学过的活动如，watch TV等学习用现在进行时谈论人们正在做的事情。同时，本课中也出现了新的词组，如make soup等。课堂中，我充分利用情景图，把学习内容和生活有效的整合起来。让学生在看、听、读的同时，会说、敢说，能灵活的运用所学知识, 注意引导学生的口语表达能力，使学生的创新能力，合作探究能力得到发展 。
这堂课的重点是让学生较好地掌握“win8 1硬件要求现在正在进行时”的句法。从传统的教学来看，会把重点放在语法的教学上，这对于初一年级的学生来说，是很枯燥的，而且容易让孩子失去学习英语的兴趣。因此我在教学过程中，有意识地淡化语法教学，抓住孩子们好动，爱表现的特点，充分利用body language,让生边做边说，在反复操练中，体会 What are they doing? They’re…这些句型的意义，使学生顺利地完成了学习任务。 
为了使学生愉悦、顺利地完成学习任务，我首先通过当心坠落“Free talk”银行职业生涯规划引出学过的知识迅雷怎么下载“ play football\sing a song\fly a kite…”等动词短语，然后通过“Game”的形式，直观地巩固这些短语。
宠物兔子这两个环节的设计直接为新知识的学习做好了铺垫。接着教授句型“What are you doing? I’m… What is he\she doing? He’s\She’s…”并通过practice、listen to the tape、sing songs、language expanding等环节加强对新知识的巩固。
根据学生的生理、心理特点，在课堂教学中，我紧紧围绕教学目标，运用多种活泼的教学形式：Listen and do, Act, group work\pair work, Competition, Listen to the tape and follow, Show, Interview 等，在玩的过程中乐于动脑、动口，整个课堂教师不再是灌输者、教说者，而是组织者、引导者，学生在玩中产生说的欲望，从而达到了创造性地运用语言的目的。这样可以营造一个宽松的课堂氛围，学生获得相当大的主动权，提高了教学质量，引领学生走进新知识的殿堂。其中探究的学习方式，提高学生主动参与学习的过程。课堂中没有教师生硬的讲解与演示，而是让学生在组内讨论交流，在动手动口中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人，而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。 
这节课中还存在一些有待完善的地方。比如：在游戏环节的表演活动中，我挑选了两名平时很活跃的学生表演，但事实证明由于他们太过随意而不能表现出指定活动的共性。总之，在今后的教学过程中，我将关注学生在每一节课的学习过程，关注他们投入了多少情感，洒下了多少努力，迸发了多少创新，启迪了多少想象，提高了多少能力，激发了多少兴趣，获得了多少成功。使学生不光学到知识，其动手能力、交流合作技巧也得到发展。