中考英语复习教学反思9篇
中考英语复习教学反思1
    通过对学生试卷中错误的分析,教师要准时发觉学生在哪种题型上失分较多,在中考前应集中力气把学生的弱项补上来。如加强词汇的拼写、积存好的语句为写作做预备等等。只有这样,才能更快地提高学生的成绩。对于考察力量的题型,更要尽快加强对学生学习策略的指导,突破力量极限。
    听力测试主要是检测考生通过听觉猎取信息的力量。在总复习的最终一个月，要依据中考英语考试的时间,每天早上进展15分钟听力训练。训练时,要注意训练学生猜测听力材料内容的力量,捕获重点细节的力量,抓主要内容和主题思想的力量,正确区分人物态度与感受他们之间关系的力量。同时,还应精听与泛听相结合。
中考英语复习教学反思2
    培育阅读力量是初中英语教学的重点。阅读理解力量也始终是中考英语测试的主题，假如加上以理解力量为根底的完型填空题和词语填空题，考察阅读理解力量的试题则占全卷的一
半以上。阅读理解力量的提高，既可以帮忙学生顺当地解答中考英语中的阅读理解试题，也有助于解答完形填空试题和词语填空试题，其根底都是阅读理解力量。通过阅读理解训练，学生既可以稳固和加强各项英语根底学问，又可以学习到很多英语表达的方法和技巧，这些东西又成了书面表达的力量根底。
    因此，在复习阶段，阅读训练一天也不能放松，并要根据中考题型和力量要求设计练习，要求学生限时阅读，重点训练学生总结归纳、推断推理等深层次理解力量以及猎取信息和猜想词义的力量，培育学生解题技巧。
中考英语复习教学反思3
    良好的学习习惯是促成学业胜利的重要因素。英语同其他语言一样，其功能在于交际，所以，学英语主要靠口、笔头大量的反复的实践活动，在实践中逐步形成听、说、读、写的实际运用力量。因此，同学们应养成听说的习惯、自学的习惯、用英语思维的习惯以及准时复习的习惯。总的来说，四种习惯的养成关键就是一个字——“勤”。这个“勤”字包括很多含义。
    其一，要勤动脑。学英语不仅要动脑，而且还要知道如何动脑。有的人认为，学习英语 拯救要扩大词汇量，最好的方法就是背单词。其实单词要运用到句子中去才能表达意义。英语中除了记忆单词，一些词组和固定搭配也要牢记，在学习语法时更要勤动脑，认真体会语法运用的环境。
非常小特工时间大盗    其二，要勤动嘴。英语是一种语言，口语不好的学生，笔头再棒也不能算好。我们学习一篇文章首先要读，而后背，然后复述，用自己的话像讲故事似地把文章说出来。这个从读到说的过程就是你英语学习的过程，假如能长期坚持，就肯定会培育起良好的语感。语感是建立在大量的阅读和记忆根底上的，一个学生假如语感好，他的英语就肯定不会差。
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    其三，要勤动眼。勤动眼，说白了就是大量阅读。一个英语好的学生，肯定不会只看课本上的文章，而是大量阅读课外文章，扩大词汇量和英语学问面。
    其四，要勤于总结。总结能帮你把学问链接起来，使你在学习时能前后连接。
    “一分耕耘，一份收获”。学习英语的方法有许多，但殊路同归，关键是“勤”字领先，并持之以恒。
中考英语复习教学反思4
    在中考复习阶段，有的学生英语根底不错，上课也仔细听讲，可实际运用英语的力量就是不强;笔者也常常听到有的教师对学生考试成绩不佳的埋怨:“这道题目屡次讲解过，为什么学生还做不好呢 “其实缘由很简洁，学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，学问的把握和语言力量的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，力量就会自然提高。
    中考要求学生能够运用学过的句型、短语和语言功能表达肯定的意义或表达自己的观点。在复习期间要训练良好的写作方法,多进展仿写、缩写、改写、看图写话、按中文提示写作等练习,并不断总结改良。在训练写作时要留意培育学生分析题材，体裁,领悟写作要求,不漏掉要点。在写作中让学生用自己最有把握的语句表达出来,避开使用简单的长句,留意调整句式与挨次。最终要检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误。
中考英语复习教学反思5
    时间过得很快，初三一轮复习已接近尾声，虽然学生最近加上试验考试等耽搁了一些时
间，复习时间紧了点，但是也差不多能复习完。可是回过头来想想，再看看学生这段时间的表现，总觉得复习效果不是很抱负，同时也为马上到来的一轮考试而担忧。在复习当中发觉了很多问题：
    一、学生对英语课堂学问的把握不实在、理解不全面，课后不复习；而大局部学生对书本学问不够重视，不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。 大学毕业生入伍
    二、学生对英语学习缺乏自信念和学习动力；在英语课堂上不积极参加，缺少主动发言的热忱或根本不情愿发言；另外，相当一局部学生在听课时跟不上教师的节奏。
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    所以在接下来的日子，我们肯定针对这些问题，实行有效的措施，虽然时间很有限，但我们会尽力。盼望同学们和我一起努力，加油！！
中考英语复习教学反思6
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    在英语中，“提建议”的表达方式有许多种。在复习阶段，学生将进行总结了六种：
    1、“Why don’t you…？”稍含责怪
    该矩形表示“建议做某事”，相当于“Why not + 动词原形”，常用于间接地提出建议，暗含不同意对方而略有责怪对方之意，意为“你为什么不…”。
    2、委婉建议用“Shall we…？”
    该句型主要用于第一人称单、复数，表示提出建议，征求对方意见，后接动词原形，意为“要不要我们….？我们…好吗 ？”语气比拟委婉。
    3、当面建议用“Let’s…..？”
    表示建议做某事，意为“咱们….吧。”
    4、问对方是否介意用“Would you mind….？”
    Would you mind…？后接动名词短语，其否认形式是Would you mind not doing sth 。答
复带有mind的问句时应当留意：表示“介意、在乎”时用“yes”；表示“不介意、不在乎”时用no ，意思是允许对方做某事。