鼻子有黑头 “是什么让我们感动”这个专题，精选了徐志摩《翡冷翠山居闲话》、刘亮程《寒风吹彻》、马步升《绝地之音》、萧红《春意挂上了树梢》、埃尔文·怀特《大海和吹拂着的风》几篇抒情散文，给我们呈现出一个意象纷呈、千姿百态的世界。在这样的世界里，这些散文作者都成为高明的导游。他们以细腻真切的笔触，展现出充满浪漫气息的繁花山林，寒风凛冽的荒野冰原，高危险峻的古城营盘，特定情境、不同人的喜怒悲欢，奇幻莫测、险象环生的海上航程……跟徐志摩去翡冷翠，我们听到自然的脉搏与音波；在刘亮程的冷峻叙述里，我们又听到生命的呼唤、呻吟和雪落在心底里的声音；还有马步升生命记忆里那串如丝如缕、如歌如诉的绝地之音……人生的歌哭、自然的真幻，都那么真切地打动我们的心灵。
因情生文，文显得自然真挚；为文造情，则不免矫揉造作。真正能够打动我们心灵的，
正是作者倾注笔端的满腔真情。
通过学习，同学们可以充分感受到抒情散文精品在写景状物、叙事抒情方面的高超艺术，体会到文字的深层美丽，提高自己对生活的观察、感知、体悟的能力和审美品位。
在具体阅读时，要能够提要钩玄，能够准确地感知把握文章的重要语句，精彩语言。
虫妻难做 师说原文一、 全心投入，把握文情
“感人心者，莫先乎情”。抒情散文贵在“明朝的名人真”。作者真心捧出的文字，读者也应该真情投入，才能产生真情的交流，获得阅读的真谛。文情是散文的精神，因而在阅读散文时，一定要注意体会散文的感情，以便激起心中的波澜，产生感情的共鸣。
学习“是什么让我们感动”这个专题，首先要全身心地沉入文字，跟随着作者去把握文情，弄清楚散文写什么（内容）和为什么写（意图），表达作者什么样的情感和观点（主旨）。抒情散文的情感必须在思想的河流中浸渍、澄清，情感是魂，所有事、景、物必须萦绕在这精魂的四周，正所谓“形散而神不散”。《翡冷翠山居闲话》中徐志摩对山居生活的闲适和自由充满喜爱之情，《春意挂上了树梢》中萧红对苦难者充满同情和愤懑之情，《
寒风吹彻》中刘亮程对生命的冬天充满忧虑之情，《大海和吹拂着的风》中埃尔文·怀特对人类欲辞难离的航海般的生活充满矛盾的情感。毫无疑问，这些文章的感情都是“九年级化学上册期末试卷真实”“纯粹”“坚决”的。寻合适的情感突破口，进行抒情散文写作训练是对抒情散文更深层次的理解。
大多优美的散文都会有它独特的生成背景，也许与作者本人的性格和人生经历相关，也许和当时的时代背景相关。脱离了这样的背景，我们理解文情就会缺少必要的基础。
如读《翡冷翠山居闲话》，我们就必须了解徐志摩散文最大的特就是“浓得化不开”的感情彩。他喜欢用第一人称来表情达意，以一种赤子情怀在散文里毫无保留地袒露自己的灵魂、个性和思想。他也喜欢用第二人称营造与读者交谈的亲切氛围，以便更直接和强烈地抒发情感。所以读他的散文，必须要“走进去”，如同面对徐志摩本人，与他结伴同到翡冷翠，循着字里行间的真情，见其所见，感其所感，体会作者对美好自然的热爱，对自由闲逸生活的向往。
要把握好主旨文情，须从标题开始，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，进一步把握文章的主旨。因为标题或限定话题，或限定内容，或表达中心思想，或晚上睡觉口干口苦什么原因
抒发感情。如刘亮程的《寒风吹彻》，题目的四个字贯穿了全文特别是主体部分。“吹彻”二字，既有时间上的纵深感，又有广度上的普遍性，几乎吹彻所有处境困窘的人，还有深度上的彻骨彻髓，在肉体上逼向生命的极致即推向死亡，在精神上带来灵魂的深度痛感。这种带着自己亲身经历的对生命的独特体验，读者很可能会感到比较有隔膜，所以必须要全心投入，沉浸到字里行间，沉浸到那个寒风吹彻的冰天雪地，跟着作者一起去触摸那种深深的寒冷和薄薄的温暖，才能很好地把握作者充满个性的生命感悟。
此外，阅读时一定要动笔圈点勾画重要信息，如总起句、总结句、过渡句、议论抒情句，这些重要句子都有利于抓住文章的主旨，把握作者的情感和观点。
总之，阅读抒情散文，一定要全心投入，跟着作者去领悟作品内涵，才能把握作品中感人的情境和形象，才能获得自己的情感体验，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，也才能对作品的思想感情倾向作出独到的评价。
二、 体悟特，学习技巧
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