摘要：作为我国传统文明的精髓，中华传统节日是值得我们每一个人发扬的，小学生处于教育最佳的阶段，也是最需要学习和接受传统文化的阶段。在教育中融入传统节日文化，是一项施之可行的教育方式，并且还能培养学生的爱国情怀。本文就小学英语教学作为切入点，探究传统节日文化在其中的应用价值。
关键词：传统节日文化；小学英语课堂
前言
中国具有丰富的历史和文化，其中传统文化节日在中国更是有着重要的关注度，将其应用到小学英语课堂中，能够弥补传统节日文化在英语教学中的“空白”。小学生从英语中感受传统文化节日的魅力，能增强民族自信心，并激发学习兴趣和情感认同。分析传统文化节日在小学英语课堂教学中的应用，能促进教育方式的创新。
小孩百日宴祝福语1、小学英语和传统文化结合价值分析
在历史发展的长河中，我国民族生产和生活累积了无数优秀的文化，并通过不断积累、积淀而形成了一种深层的价值内涵，包括爱国主义的情感、民族价值的观念、伦理的道德和思想的观念。在小学英语教学中引进传统的文化内容，能够刺激学生对某些隐性的学习兴趣。在良好的传统文化环境和气氛下，小学生能够正确地认识中华文化，进而潜移默化地影响学生。此外，传统文化对学生的良好品德养成具有重要意义，对我国良好传统文化的继承和发扬也是如此。
2、小学生中华传统节日文化强化路径分析
2.1、优化教学内容
冬瓜肉片汤的做法为了让我国不少优秀的传统文化在现代社会发挥价值，需要将其融入到各个学科的教学中。而小学英语和传统文化的结合也是必然的发展趋势。英语老师在对教学内容和各模块活动进行组织时应当遵循趣味性的原则，要以小学生的认知水平和兴奋点为基础，然后开展节日活动设计，丰富教学元素，开展教学活动。教师还需要明确沟通在教学中的重要价值，和学生之间形成和谐的师生关系。要让学生们以更加积极主动的态度去认识和学习传统文化，感受文化背后隐藏着的道德底蕴，对传统文化的内涵更加清晰的认识。现有的教
学内容是需要不断扩充和创新，这样才可以促进中华文化在更广泛的范围内传承，促进英语教学质量的提升。小学英语教师自身对于传统文化的认识也需要不断地提升和完善，只有自己对传统节日文化有充分的了解和认识，才可以更好地将传统文化当中包含的道德意识完全地传递给学生。教师应当围绕着英语这个学科来加进传统节日的内容开展实践活动，对和传统节日相关的英语教学内容进行不断地优化，或者是可以采用情境教学、多媒体教学等更加多样化的方式开展教学，可以为学生们创设比较逼真的节日活动环境，让学生的情感体验增强，更好地感悟传统节日的文化和内涵。
2.2、课堂外的教育延伸工人的英文
课堂上的时间只有几十分钟没办法把所有的知识讲解完，教师在课堂结束后还可以将传统节日文化的内容延伸到课外。为学生们营造比较逼真的综合环境，通过传统文化的影响，让学生的综合水平和素质得到提升。教师和学校可以对校园环境进行布置，采用一些具有节日特的材料或者是工具，让传统节日气氛变得更加浓厚。这样就能够发挥外部环境在传统节日教育中的作用。与此同时还需要提升家长、教师以及社会各个阶层人们对于小学英语中融合传统节日文化的重视程度，要把传统节日当中的英语资源进行有效开发，丰富小学英语资源库，也促进小学英语教学体系的完善。
2.3、开展各类活动，提升关于节日的情感体验
驴肉的做法及配料传统的节日教育不能局限于课堂，还要在学生中开展一系列的实践活动，让他们有机会进行实践和经历，在实际活动中有一种更好的感觉体验。例如在英语课本中有许多关于中国传统节日文化的描述。涉及到重阳节、端午节、中秋节、春晚，还有重阳糕、饺子和月饼、粽子等传统节日元素。教师可以很好地根据这些节日和元素来进行活动。例如，在端午节来临前，可以组织与端午节有关的一些英文朗诵赛中的手抄报比赛，主题是" dragon boat festival "，让学生讲解端午节习俗，如赛龙舟( dragonboat racing )，还可以让学生或在元夜的时候进行一些简单的英语猜谜活动，让学生不仅能掌握英语中的一些常用技能，而且还可以掌握英语中的一些常用技能。还可以让他们对元宵节猜灯谜这个古老的习俗有更深入的认识。在这些具体的活动当中，学生们不仅积累了实践经验，还可以感受到中华传统文化的美和魅力。
2.4、建设校园文化
小学的课堂上引入了一些特殊的传统节日，而且习俗也比较一致，节日数量更多。例如，在乞巧节的宣传栏中可以宣传牛郎与织女之间的故事，或者适时组织全校学生自己参加演
出关于牛郎织女的文艺节目，使学校节日喜庆氛围更加浓烈。端午节期间可在学校食堂内适时组织中小学生亲自参加端午包饭吃粽子活动比赛，让在这个城市里生活长大的中小学生们能有更多机会亲自参加端午包饭吃粽子活动比赛，感受到不容易吃东西和传统习俗中的趣味。在重阳节期间，学生可以组织到敬老院参加活动，让小学生从幼年起就认识到了尊老的民族精神内涵。同时，要开展与传统文化密切相关的其他活动，增强学生对民族的认同。小学生在英语学习中，教师能够充分地挖掘教材，也可以搜索与传统节日有关的一些视频，给学生播放，在节日结束后让学生互相交流，强化他们的节日文化观念。
总之，中国民族传统节日自然有着悠久的文化历史，内涵十分丰富。让中小学生从进入小学的这个阶段，就已经能正确地理解认识和看到这个中国的重大传统节日和其文化内涵，感受并学到了比中国更为独特的传统精神文化。从而大力培养一批热爱祖国的民族学生，促进民族文化情感素质的提高，也促进小学英语课堂的高质量进行。
黄帝内经的作者参考文献：
曹丹. 中国传统节日文化在小学英语课堂中的教学研究[D].杭州师范大学，2016.
作者简介：王铭涵，女，汉，广东汕头人。研究方向：小学英语。
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