最美护士先进事迹材料（5篇）
（篇一）
某某，1993年毕业于某某第某某科大学护理系，年仅35岁的她现任某某第某某科大学附属某某医院护理部副主任，外科护理学教研室副主任、外科科护士长。适者生存英语
一、以患者为中心，急患者所急，想患者所想
某某自1993年毕业以来，作为为数不多的护理专业本科毕业生，她并不因此而骄傲自满，时时刻刻在护理岗位上严格要求自己。当面对着同行羡慕的目光时，她总是谦虚地微笑着说：“我的职业生涯还刚刚起步，真诚地希望得到各位老师的指导和帮助”；当面对着患者疑虑的目光时，她又总是真诚地微笑着说：“护理事业是我无怨无悔的选择，我将尽我所能竭力为您提供最优质的服务”。某某是这么说的，也是这么做的，她把自己满腔的工作热情和扎实的理论及技能全部奉献给了患者，在临床实践中默默地奉献着自己的智慧和辛劳。
lol win8补丁周末也常常不休息的某某有一个星期日遇到了一位“直肠癌术后伴肠梗阻”的急诊患者，患者入院时已神志不清、血压测不出、呼吸急促、面苍白、四肢湿冷……。面对危在旦夕的患
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contribute者，病情就是命令，某某一马当先，凭借着娴熟的操作技术-----配合医生深静脉穿刺、气管切开、测定中心静脉压、监测生命体征、观察腹部体征等等，有条不紊地密切配合着医生的各种抢救措施，及时细致地病情观察，并经过连续几个小时的努力，为患者赢得了宝贵的抢救时间。当某某看到患者血压在回升，呼吸在恢复时，终于露出了一丝微笑。此时的她已是奋战数小时、满头大汗了，但为了使患者能尽早脱离危险期，某某又一次毫无怨言地主动留了下来，密切监测着患者生命体征的变化，按时准确地完成着各项，定期评估着和护理的效果……。当她拖着疲惫的身躯告别病房时，却发现夜已深！可第二天一清早，在患者身旁又见到了她矫健的身影，她一边认真地观察着各类导管的引流情况，又不断问寒问暖、倾听患者的主诉。这样守在患者身旁的周末不计其数，奋战在病房的日日夜夜更是数不胜数，真可谓不是亲人胜亲人啊！
在十余年的职业生涯中，某某在“以人为本”理念的倡导下，用自己的爱心和汗水在医学殿堂中默默地耕耘着和奉献着，她也因此曾获某某市“新长征突击手”、某某市第四届“优秀护士”、某某大“新长征突击手”、某某大“优秀共产党员”、某某医院“施贵宝”先进等殊荣。
二、开拓进取，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩
某某年某某成为了某某医院最年轻的护士长，但年轻并没有成为她工作的绊脚石，而是激励她不断培养了开拓进取的创新精神。随着现代医学模式的改变，护理工作开始了以现代护理观为指导，将护理程序应用于临床护理业务和护理管理的整体护理的阶段。面对着全新的护理理念和护理模式，某某毅然承担了全院“样板病房”的创建工作。她利用业余时间查阅了大量的参考书籍，比较了国内和国外对护理诊断的不同观点，提出了适用于我院具体工作的护理诊断和相应的护理措施，设计了全院护理书写表格，制定了普外科患者的标准护理计划、标准教育计划和各类疾病的健康宣教材料等。她带领着病区全体同仁历经数月的不懈努力，使医院护理模式转变的试点工作获得了质的突破，也为医院成功推广整体护理的护理模式奠定了成功而又坚实的第一步。她所在的病区在某某市护理质控中心及某某大对“样板病房”的验收中均获佳绩。
某某年某某担任某某医院护理部副主任职务，她除了认真完成外科科护士长本职工作外，更将踏踏实实、兢兢业业、开拓创新、勇于进取的工作作风融入新的工作岗位，带动全院护士为护理事业努力奋斗。为了调动广大护士的工作和学习热情，她通过开展大型的调研，如护士继续教育需求调研、护士需求状况调研等，了解护士在生活、工作和学习中的实际困难和需求，及时调整对在职护士的培训计划和方法，使临床护士能真正从职后教育
中拓展理论、增长技能和丰富经验，以不断提高医院护理服务的内涵质量，使患者获得满意、放心和温馨的优质服务。为了提高临床专科护理的水平，她完善和规范了全院性护理查房、健康教育示范、护理英语查房、疑难病例讨论、国内外期刊导读等制度，并积极倡导和组建了“褥疮护理”、“呼吸机护理及管理”、“静脉穿刺及护理”会诊中心等，引导及要求各级护理人员自觉加强专科理论学习和新业务、新知识和边缘学科的学习，以不断提高临床护士的综合素质，促进医院护理学科的发展，提升医院护理服务品牌。
三、教书育人，相得益彰
某某自某某年起就开始担任了护理系大专班、本科班、夜大专《外科护理学》部分理论课的教学工作。她在自己的讲台生涯中勇于实践、不断进取，采用科学的教学方法，在传授给学生基础理论和基本技能的同时，强化学生职业道德建设，将自己多年来所学习到的、所积累到的临床经验毫无保留地传授给了她的学生。某某常说：作为一名临床教师，我们更应具备稳定的专业思想、满腔的工作热情、慎独的工作态度、纯洁无暇、涤荡清澈的心态，这样才能无愧于“白衣天使”的称号，这样才能指导我们的学生树立良好的职业形象。
作为一名临床带教老师，某某能言传身教，反复示范，不厌其烦手把手的教同学。在带教
同学静脉注射操作时，每当见到同学因紧张而双手颤抖时，她往往就陪伴同学在旁，一边安慰同学：“万事开头难，只要方法正确，肯定会成功”；一边协助同学正确选取静脉，并认真指导学生每步的动作，以确保其操作的成功，帮助其建立自信。就这样，经她带教的同学，实习结束前都感到受益匪浅。
作为一名临床教学工作的管理者，某某不仅组织全院教学干事参加各类培训班、旁听医疗系和护理系的理论课程，以提高临床带教的理论水平和带教质量；她还亲自参加学生出科前的评教评学活动，以考核学生的学习质量和临床带教的教学质量；并制订了临床带教的职责，规范了临床带教的模式，即对不同学历的实习护生进行分层次带教等，以激发不同学生的潜能，增强其学习热情，提高其实习质量。
某某就是这样一名普普通通的临床教师，她点燃了自己，照亮了别人，她曾在产假期间丢下乳儿，依然走上了讲台，完成自己的教学任务，恪尽职守，严格履行着一名教师的职责。对于学生，她是一位深受学生爱戴的诲人不倦的良师，又是一位平易近人的益友，因此她也曾获得某某医院“爱菊园丁”一等奖的殊荣。
四、不满现状，不断进取，完善自我
虽然护理高等教育的恢复和发展已有十余年，目前某某市各医院中本科毕业护士仍仅占临床护士总数的3%~5%，故本科毕业护士仍被各医院视为护理骨干。但某某从不满足于现状，在繁忙的临床工作之余，还利用各种机会不断自我充电，不断扩展自己的理论和业务。为了能加强自我的科研能力，她毅然挑灯夜读考取某某第某某科大学某某级的硕士研究生，并在研究生在读期间以优异的成绩获得了某某大研究生优秀奖学金“二等奖”。
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