北京到拉萨
小学五年级数学《分饼》教案模板三篇
小学五年级数学《分饼》教案模板一
教学目标：
1、通过动手分一分，让学生体会把很多物体看成一个整体，平均分以后用分数表示的含义。
2、通过学习，掌握真分数和假分数的特征，并且会运用所学知识解决一些实际问题。
教学重点：
让学生体会把很多物体看成一个整体，平均分以后用分数表示的含义。
阿坝旅游教学难点：
掌握真分数和假分数的特征。
教学过程：
(一)活动一：分饼。
1、讲故事引入。
唐僧师徒四人去西天取经的路上，这一天，师傅把解决午餐的事教给了八戒来解决。八戒出去化缘，从一户人家里化来了三张饼。这可让八戒犯难了，三张饼怎样分给四个人呢?同学们你们能帮帮他吗?
2、用圆片代表饼，剪一剪，拼一拼，画一画。
(自己动手操作，与同组的同学交流自己的想法。然后全班交流。)
3、根据学生的交流，教师板书并讲解。
(1)每张饼每个人得四分之一，每个人工得四分之三张饼。
师画图进行讲解。
(2)把三张饼放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一张饼的四分之三。
4、9张饼平均分给4个人，每人又得多少张饼呢?
用9个圆代替饼，分一分。
(自己动手，在小组内说说你的想法。)
a)9张饼平均分给4个人，我可以先分给1张，每人四分之一张，这样一张一张的分，9个四分之一实际是四分之九。
b)(2)可以先分8张，每人2张，再分1张，每人四分之一张，和起来是二又四分之一张。
c)介绍四分之九就是二又四分之一。
5、介绍真分数和假分数。
(二)活动二：试一试。
1、分别写出几个真分数、假分数、带分数，它们各有什么特点?与同学进行交流。
(自学概念，说说你的理解。你是怎样理解带分数的?)
2、师板书概念：
像1/2、1/4、2/3、这样的分数叫作真分数。
像3/2、3/3、5/4、这样的分数叫作假分数。
(三)活动三：练一练。
1、用假分数和带分数分别表示下列图中的阴影部分。
2、以7为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。
3、在直线上填上假分数，在下面填上带分数
(独立完成，重点用带分数表示。
自己写，全班交流。如何种韭菜
自己完成，说说假分数怎样化成带分数。)
(四)总结。
谁能把上完今天这节课的体会说给大家听一听?
板书设计：
课题：分饼
像1/2、1/4、2/3、这样的分数叫作真分数。
像3/2、3/3、5/4、这样的分数叫作假分数
小学五年级数学《分饼》教案模板二
一、复习旧知，激趣导入
出示“唐僧师徒四人取经的动画片”。
西游记是同学们最喜欢的四大名著之一，在西天取经的路上，八戒遇到了一道数学问题想请同学们帮忙，愿意么?大屏幕展示图片，指名读。
1.3张大小一样的饼，平均分给4个人，该怎么分呢?
2.估一估：3张饼平均分给4个人，每人能得到一张完整的饼吗?
3.请你能用手中的圆片代替饼帮他们分一分。
二、动手操作，探索新知
活动一 平均分3张饼
1.小组讨论：把你的想法和小组内的其他同学说一说。
2.动手操作：用3张圆片代替3张饼，动手画一画，分一分
3.汇报交流：
A 方案：一个一个分。边说边演示分的方法及过程。
为什么是3
骨质增生药方/
4呢?
B 方案：三个叠放分。还是3
/
4
4.大屏幕展示三种分法的动态图
小结：两种分法虽然不同，但分的结果相同，每人分得了3
/
4张饼，这和我们估计的每人分得的饼少于1张是一致的。
活动二 平均分9张饼
1.出示课件：猪八戒吃了一张饼的3
/
少先队章程4，没有吃饱，就让悟空再弄几张饼，悟空就去其他地方又化斋来9张饼，平均分给4个人该怎样分呢?每人分得多少张?”
雏菊香水2.师：9张饼平均分给4个人，怎样分?
3.估一估：9张饼平均分给4个人，每约得到多少饼呢?
4.动手操作：组长拿出9张圆片，小组同学合作，画一画，分一分。
5.汇报交流：
A方案：一个一个分
B方案：
9个叠放分：平均分成4份，每人分得了9
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