综合实践活动报告
综合实践活动报告
　　一、什么是综合实践活动
　　综合实践活动是现代教育ä¸çš„个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。
　　综合实践活动提供了一个相对独立的å¦ä¹ ç”Ÿæ€åŒ–空间，å¦ç”Ÿæ˜¯è¿™ä¸ªç©ºé—´çš„主导者，å¦ç”Ÿå…·æœ‰æ•´ä¸ªæ´»åŠ¨ç»å¯¹çš„支配权和主导权，能够以自我和团队为ä¸å¿ƒï¼ŒæŽ¨åŠ¨æ´»åŠ¨çš„进行。在这个过程ä¸ï¼Œå¦ç”Ÿæ›´è°‹æ±‚独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。
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　　二、综合实践活动报告（通用11篇）
　　一段充实的社会实践又告一段落了，大家这段时间一定收获不少吧！不如认真地做个总结，写一份实践报告吧。到底应如何写一份漂亮的实践报告呢？以下是小编收集整理的综合实践活动报告（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　综合实践活动报告1
　　一、成立ççº§å°ç»„，进行活动分工。
　　我çå…±æœ‰21名å¦ç”Ÿï¼Œç®—是一个小çé¢çš„ççº§ï¼Œäººæ•°å°‘。经过慎重思虑后，决定分为三个小组，并任任颖为活动组长，任苗、任建国、文建国、任津杉为小组成员。根据本çå¦ç”Ÿå„方面的情况，将各小组人员进行细心调配。第一小组调查自己身边的美丽的家乡；第二小组调查自己身边的环境æ±
¡æŸ“；第三小组提建议、写倡议。小组成员的构成注重三方面结合：çä¸»ä»»ä¸Žç»„长相结合；组长与成员相结合；成员与小组人员相结合。既有参与管理方面的人员，又有参与实践活动的人员；既有参与课程开发的人员，又有参与课程指导的人员，使得选题与实践相得益彰，活动过程井然有序。
要想人前显贵　　二、选好活动主题，精心ç–划安排。
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　　新课标指出：å¦ç”Ÿè¦ä¼šå¯¹è‡ªå·±èº«è¾¹çš„，大家共同关注的问题进行讨论、调查。在科å¦æŠ€æœ¯è¿…猛发展的今天，环境问题已成为全世界人们共同关注的一个焦点问题。根据本校实际情况及å¦ç”Ÿçš„能力所及，我们确定活动主题为——我们与周围环境。由于这话题来源于å¦ç”Ÿçš„生活现实与生活经历，å¦ç”Ÿä¼šæœ‰è¯´ä¸å®Œçš„话。于是，我就顺势鼓动同å¦ï¼šå¿ƒåŠ¨ä¸å¦‚行动，就让我们一起去看一看我们的周围环境怎样。å¦ç”Ÿçš„çƒæƒ…非常高，都纷纷响应。这样，我们的综合实践活动应运而生。
我想这样一个既有时代特点，又符合å¦ç”Ÿå®žé™…的主题教育活动，一定能够培养å¦ç”Ÿå„方面实践能力，并且能让å¦ç”Ÿçš„环保意识扎根心ä¸ã€‚å› æ¤åˆ©ç”¨è¯¾ä½™æ—¶é—´ï¼Œå¼€å±•ä¸€æ¬¡å…³äºŽâ€œæˆ‘们与周围环境”的调查，既让å¦ç”Ÿä½“验生活，在活动ä¸åŠ³æœ‰æ‰€èŽ·ï¼›åˆè®©å¦ç”Ÿçš„情感升华，在活动ä¸æ‡‚得环保的重要性。
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　　å¦ç”Ÿçš„积极性是很高涨的，这为我在活动的ç–划ä¸èµ·åˆ°äº†è‡³å…³é‡è¦çš„作用。首先，我安排了活动方案：
　　关于元宵的谜语1、讲清活动的要求和调查的方法以及在活动ä¸è¦æ³¨æ„çš„问题，并组织å¦ç”Ÿåˆ†å¥½æ´»åŠ¨å°ç»„ï¼›
　　2、å¦ç”Ÿä»¥å°ç»„为单位利用双休日开展调查活动，并作好汇报的准备工作；
　　3、各小组推选代表汇报调查结果，其他成员可作补充；
　　4、将各小组的调查结果展示出来，供师生å¦ä¹ ï¼›
　　5、将活动扩展到社会，进一æ¥å¢žå¼ºå¦ç”Ÿçš„实践能力。
　　其次我安排了活动时间：第二至四周为阅读收集与主题有关的资料；第五至七周为确定课题，制定方案；第八至十一周为å¦ä¹ è°ƒæŸ¥æ–¹æ³•ï¼Œå¼€å±•è°ƒæŸ¥æ´»åŠ¨ï¼Œæ”¶é›†æ•´ç†èµ„料；第十二至十三周为交流宣传，评价反思。第三，资料来源与资料收集：一是实地调查；二是采访；三是查阅有关书籍或上网浏览。这里，我特别预设了主题：城市绿化状况调查；一次性物品使用情况调查；水污染环境的调查；空气污染情况调查；噪音污染调查；校å›å‘¨è¾¹çŽ¯å¢ƒè°ƒæŸ¥ï¼›ç¾Žä¸½çš„家乡（家乡的美景、特产ï¼陈天然‰è°ƒæŸ¥ï¼›äººä»¬ä¸ºä¿æŠ¤çŽ¯å¢ƒå·²ä½œå‡ºçš„努力的调查；怎样保护环境的调查。
　　一个有现实意义的活动主题和一个阶梯性的活动安排，能使得活动得以顺利有序地进行，也能更好地将我校的综合实践活动课得以展示，以便加强å¦ä¹ ã€ç›¸äº’交流、共同进æ¥ã€‚
　　三、展示活动调查，尽显课程活动。
　　综合实践活动课难在展示，在æ¤çŽ¯èŠ‚当ä¸ï¼Œæˆ‘精心做好展示设计，尽量使å¦ç”Ÿæ±‡æŠ¥äº¤æµé˜¶æ®µæœ‰å£°æœ‰è‰²ã€å¯Œæœ‰ç‰¹ç‚¹ã€‚å› æ¤ï¼Œæˆ‘特意设计了三个环节。第一环节：交流信息，展示成果。
　　首先各小组选派一名代表，介绍家乡的美景，å¦ç”Ÿäº‰å…ˆæåŽåœ°å°†æ”¶é›†åˆ°çš„图片和自己办的小报展示出来。æ¤æ—¶ï¼Œå…¨çåŒå¦éƒ½æ²‰æµ¸åœ¨å®¶ä¹¡è¿·äººçš„景色ä¸ã€‚我也æ’放了一段美丽家乡的视频，以æ¤è¿›ä¸€æ¥æ¿€å‘å¦ç”Ÿçƒçˆ±è‡ªå·±çš„家乡；其次，我话锋一转，让å¦ç”Ÿè¯´ä¸€è¯´ç—…态家乡。å¦ç”Ÿå°†å®¶ä¹¡å‘¨å›´çš„环境做了一个较为详细的调查展示，å¦ç”Ÿé€šè¿‡æ‰‹æŠ„报、调查报告、摄影小册的形式将家鸡厂、淀粉厂门前的小河ç‰å‘¨å›´çŽ¯å¢ƒçš„病态展现出来。尤其是环境污染的调查，å¦ç”Ÿé€šè¿‡å…«
个镜头，展示了å¦ç”Ÿåœ¨æ´»åŠ¨è°ƒæŸ¥ä¸çš„深入性，能真实反映综合实践活动课的趣味性和有效性，更能体现综合性å¦ä¹ çš„整体性。å¦ç”Ÿé€šè¿‡çœ‹äº†ã€å¬äº†ã€æƒ³äº†ï¼Œä½¿è‡ªèº«æ„Ÿåˆ°ç—›å¿ƒï¼Œå¼ºçƒˆæ„è¯†åˆ°ä¿æŠ¤çŽ¯å¢ƒåˆ»ä¸å®¹ç¼“。第二环节：提建议，写构想。æ¤æ—¶ï¼Œæˆ‘无需再多的引导，å¦ç”Ÿä¸ªä¸ªä¹‰æ„¤å¡«è†ºï¼Œå°†å‰é¢çš„亲身实践、目睹的事转化到拯救家乡上来，同å¦ä»¬éƒ½äº‰å…ˆæåŽåœ°æå»ºè®®ã€å†™æž„想。我被他们那一个个小小的举动深深触动了，或许å¦ç”Ÿä»¬çš„建议是可行的，更多的我只是融入到å¦ç”Ÿå½“ä¸ã€‚æ¤æ—¶æ— å£°èƒœæœ‰å£°ï¼Œå¦ç”Ÿä»¬å°†è‡ªå·±çš„心声伴随着美妙的æŒå£°ç”¨è½»ææ·¡å†™çš„è¯è¨€è¡¨è¾¾å‡ºæ¥ï¼Œç”¨ç¾Žä¸½çš„图画构建自己的家乡。这是，我更多地发现，å¦ç”Ÿä»¬å·²æ˜¯ä¸€ä¸ªçŽ¯ä¿å«å£«è·µè¡Œè€…，从他们的表现ä¸ï¼Œæˆ‘看到了未来环境的美丽。第三环节：注重实效，谈拓展。有了前面的基垫，我趁çƒæ‰“铁，引导å¦ç”ŸæŠŠæ´»åŠ¨å»¶ä¼¸ä¸‹åŽ»ï¼Œç‰¹å®‰æŽ’以下三个活动：