幼儿园《我有一个幸福的家》的教案设计促销公司>给领导的元旦祝福
  设计意图：
  现在的孩子大都是独生子女，心中都是以自我为中心，小班教案：我有一个幸福的家。为了培养孩子爱父母、爱家人的情感，让他们懂得幸福的含义，懂得尊敬长辈，并能了解自己家庭的主要成员。能体验在家庭中的快乐和幸福。于是我特设计了《我有一个幸福的家》这一课。
  活动目标：
  1、学习诗歌《我的一个幸福家》，知道自己家庭的主要成员。丰富词汇：亲亲热热，产生热爱自己家庭的情感。
  2、学会有感情地朗诵诗歌，理解“幸福”的含义。尝试替换诗歌中的部分词语进行简单的仿编活动。
白头硬尾鸭  3、感知体验在家庭中的快乐和幸福。
在星期一的英文
  活动准备：
  1、全家福图片四张（爸爸妈妈和我、爷爷奶奶和我、哥哥和我、老师姨和小朋友），教案《小班教案：我有一个幸福的家》。
  2、配乐诗磁带活动过程：
  一、通过提问的方式引出主题。
  师：小朋友，你们有家吗？你们的家里有谁？你们喜欢你的家吗？为什么？
  二、师出示图片，引导幼儿初步感知诗歌内容。
  师：小朋友你们看！这幅图上有谁？他们看上去怎么样？老师把这幅图画编成了一首好听的诗歌呢！你们想听吗？
  师：（播放配乐诗边引导幼儿看图画）小朋友你们听到了什么？在幸福的家里有谁？在家里大家是怎样的？让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。引起幼儿学习诗歌的欲望。并借助图片、以及教师声情并茂的带动，刺激幼儿各种感官，让幼儿充分体验诗歌的云合雾集
语言美。
  三、师朗诵诗歌，让幼儿与师一起朗诵《我有一个幸福的`家》。
  小朋友们可以一边儿学念儿歌，一边跟老师做动作。经典辩题
  四、引导幼儿理解诗歌的含义。
  师：为什么说我有一个“幸福”的家？你们知道“幸福”的意思吗？那亲亲热热又是什么意思呢？
  五、变换形式朗诵诗歌。
  如我有一个——的家，有——有——，还有我这个——，——在一起，我们都爱——。等、、、、、、
  六、创编诗歌。
  师：小朋友你们家里除了有爸爸妈妈和我这个小娃娃之外还有谁呢？对，除了有爸爸妈妈
还有爷爷奶奶、哥哥。那我们也把他们一起编进诗歌里去好吗？（师逐一出示图片引导幼儿仿编诗歌）
  七、延伸活动。
  师：小朋友，想一想，你们家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥等人他们都很爱你们所以你觉得很幸福，那你们还可以把什么比作为一个家呢？让你们感到很幸福呢？
  师：对！是幼儿园，请小朋友想一想幼儿园里有谁？（引导幼儿说出有老师、有阿姨、还有我们小朋友）现在请小朋友一起来仿编，并集体表演。反思：幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础后，往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法和创编的欲望，可这种欲望要变成实践行动，需要教师的引导和支持。
  【幼儿园《我有一个幸福的家》的教案设计】