读厚·读薄·读活：古诗词品读三部曲
——王崧舟《墨梅》教学赏析
地方专项计划的利弊
短兵相接的兵是什么意思□孔令权
经典古诗词语言精练，情感饱满而真挚。掌握正确的阅读诗词、鉴赏诗词的方法，是学习语文过程中非常重要的一环。那么，如何带领学生真正地读懂古诗词，体会作者的内心世界呢？以统编教材四年级下册《墨梅》一课的教学为例，杭州师范大学王崧舟教授提出，品读诗词的方法可分为三个步骤。第一步，读厚。其一，联系历史典故，将诗词读厚。【片段一】师：“我”家的梅花种在哪里？生：洗砚池边。师：一般人种梅花，要么种在花圃里，要么种在庭院里，但是王冕家的梅花种在哪里？生：洗砚池边。师：为什么？（生思考）不着急，我给你们提供一个信息。（PPT 出示王羲之洗砚池的资料）仔细看看这个资料，最终你会恍然大悟。师：明白王冕为什么把梅花种在洗砚池边的请举手。生：因为洗砚池是他经常去的地方。这也暗示了王冕和王羲之一样勤奋。师：原来这个洗砚池是王冕像王羲之一样学习勤奋的象征，是王冕刻苦练画、勤奋练字的象征。所以，他把自己的梅花种在哪里？生：洗砚池边。师：当王冕在练画的时候、碰到困难的时候——（生：我家洗砚池边树）
缓字组词洗砚池在提醒他不要气馁。
师：当王冕练画有成、有点沾沾自喜的时候——（生：我家洗砚池边树）也是洗砚池在提醒他不要骄傲。
教学片段中，王老师恰当地补充了“洗砚池”的历史典故，引导学生从王羲之洗砚的故事中，体会到王冕的勤奋刻苦。
其二，联系作者生平事迹，将诗词读厚。
【片段二】
（PPT 出示下列资料，生逐句朗读）
师：五句话，五件事，你们有没有发现，这五件事当中的主人公王冕做出了完全一致的反应，这个
反应是——（生：拒绝）拒绝做官，拒绝卖画，拒绝出山。毫不犹豫地拒绝，斩钉截铁地拒绝。想一想，当王冕一次一次拒绝的时候，他可能失去什么？
胆战心惊
生：失去朋友对他的关心。
生：还失去了做官的权力和金钱。
生：很可能失去了自己的地位。
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