小学语文第五册小练笔内容及要求
单元
课题
练笔内容及要求
教学建议
第一单元
1.《我们的名族小学》
仿照课文第三自然段中描写“窗外十分安静”有关句子的写法，学习先概括后具体的方法写几句通顺的话。
（1） 读一读课文第三自然段中写“窗外十分安静”的有关句子，是学生初步感悟先概括后具体的写法。
（2） 回忆生活中常见的自然现象或生活场景，用一句话概括出其特点。如天气的（今天的风真大啊……），景物的（公园里的花真鲜艳啊……），场面的（操场上真热闹啊……）等。
（3） 想象你能用哪些事物来把这个特点说清楚。
（4） 想好后写一写。
2．《金的草地》
在用“当……就……”和“多么……多么……”练习造句的基础上，用上这两个关联词说几句通顺连贯的话。
（1） 读书中的有关的句子，感悟“当……就……”和“多么……多么……”的用法。
（2） 用上这两个关联词语写几句通顺连贯的话。
第二单元
5.《灰雀》
仿照文中描写灰雀句子的写法，简单描写小动物或植物的样子。
（1） 回忆第一自然段中描写灰雀的句子，感悟写法。（先分别介绍各自的样子，再写它们的活动。）
（2） 启发学生想一想还可以写哪些动物或植物，进行板书。
教师可提示学生几只玩耍的小猫、小狗，几朵不同彩的花，几个在做某件事的人等。
（3）采用先概括后具体的方法进行描写。
6.《小摄影师》
根据课文内容，灵活运用提示语续写课文的故事。
（1） 那个小男孩还会回来吗？接下来会发生什么事？请学习课文描写人物心里和对话的方法，灵活运用提示语，续写故事。
（2） 指名说一说，大家讨论时重点指导学生把人物的心理活动和动作说具体。
（3） 同桌交流，后再指名说说。
（4） 练习写一写。
研究生面试英文自我介绍7．《奇怪的大石头》
以《奇怪的**》为题，仿照文李四光中发问的方法，并结合自己弄明白的过程，写一段话。
（1）让学生说说生活中看到了什么现象，有什么疑问。仿照文中李四光的发文方法说一说。
（2）让学生说说自己是怎样弄明白这个问题的。
(3)把提出疑问和解决疑问的过程写成一段通顺连贯的话。
第三单元
9.《古诗两首》
改写诗句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”。
（1） 背诵古诗《夜书所见》，说说表达了诗人怎样的情怀。
（2） 结合诗句想象一下，诗人看到了怎样的场景才激起了他无限的乡愁。
（3） 先说一说，再写一写。
10.《风筝》
仿照文中描写做风筝、放风筝、风筝时心情的有关句子，学习边叙述边表达心情和感受的方法，续写课文。
（1）读课文描写心情的句子，复习描写心情的词语。（主要是吃惊、高兴等方面的词语）
（2）他们能到幸福鸟吗？接下来会发上什么呢事？请你续编故事，注意随着事情的发展，重点描写“我们”出心情的变化。
（3）先说一说，再写下来。
11.《秋天的雨》
仿照课文第二自然段的写法，以“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”为开头，写一段通顺连贯的话。
（1）读第二自然段，读读你喜欢的句子，说说理由。
（2）还有哪些景物在秋天里也变换了颜，它使你想到了什么？
（3）现在小组里说说，再写下来。
12.《听听秋的声音》
仿照课文第一、二小节，仿写《听听，秋的声音》小诗。
（1）背诵第一、二小节。
（2）想象一下，你在秋天还听到了哪些声音，用填一填的方法，仿写小诗。
（3七星岩永远的好朋友）写好后大家交流。
第四单元
13．《花钟》
学习第一自然段通过描写花的颜、样子和开放的过程表示花开放的方法，自己试写出一种花的开放。
（1）读第一自然段，想一想课文是怎样把不同的花开放写得生动有趣的，集体交流。
（2）总结方法：采用拟人、比喻的修辞方式和不同的表达方法。
（3）说说生活中你所熟悉的花，它有何时开放，有什么特点。板书重点词。  （4）先说一说，再写下来。
14.《蜜蜂》
想象小蜜蜂是怎样克服艰难险阻回到家的，写一段通顺的话。
（1） 回忆课文内容，那十七只没有迷失方向的小蜜蜂，在回家路上会遇到怎样的艰难险阻，展开想象说一说。板书重点词语。
（2） 遇到这些困难时，小蜜蜂们各是怎样克服的？注意把动作写清楚。
（3） 把说的整理成一段通顺的话写下来。
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15.《玩出了名堂》
仿照第四自然段的写法，写写自己喜欢玩什么，是怎样玩的，在玩中有什么乐趣和收获。
（1）回忆课文内容，说说自己喜欢玩什么，是怎样玩的？注意说出其中的乐趣
（2）集体交流，注意指导学生把玩的过程和其中的乐趣说清楚。
（3）交流后，写一写。
第五单元
18.《盘古开天地》
盘古的牙齿、鼻子、耳朵等都会变成什么，展开想象写一段话。
（1）读读第四自然段，体会课文丰富的想象。
（2）盘古的牙齿、鼻子、耳朵等都会变成什么，展开想象说一说。
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19.《赵州桥》
用“不但……而且……”为开头说一段话。
（1）读二、三自然段，想想三自然段第一句话的作用。
（2）这句话起到了承上启下的作用，既概括了上文，又引出了下文的内容我们也试着说几句话。（                。      不但
    ，而且      。                  。）
20.《一幅名扬中外的画》
仿照第三自然段的写法，采用总-分-总的方法，描写一个场面。
（1）读第三自然段，想想课文是从哪几个方面写“画上的街市可热闹了。”的？每方面又是怎样写具体的？
（2）回忆生活中熟悉的场面，仿照第三自然段的写法写一段话。
（3）写好后集体交流。
第六单元
22.《富饶的西沙岛》
仿照第四自然段的写法，采用总-分-总的结构，用上“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
（1）读第四自然段，体会先概括后具体最后总结的写法。
（2）说说课文是用怎样的句式把鱼多而好看写具体的？（用四个“有的”）
（3）仿照种写法，介绍一种动植物或一个场面。
（4）先说一说，再写下来。
23.《美丽的小兴安岭》
体会第三自然段中用词的生动准确，仿照这种写法写一处家乡的景物。
（1）读第三自然段，体会“封”、“挡”、“遮”、“浸”、“穿”，用词的准确。
（2）想想你的家乡有哪些美丽的景物，一处说一说，注意用上准确生动的动词。
（3）小组内讨论，再写下来。
第七单元
24.《矛和盾的集合》
结合生活实际，谈谈你对课文最后一自然段的理解。
（1）读课文最后一自然段，结合课文说一说你是怎样理解的。
（2）想一想生活中有没有类似的实例，请你用其它的例子说明这句话。
（3）先说一说，再写下来。
25.《科利亚的木匣》
做一件力所能及的事，仿照第二自然段的写法，恰当准确地使用词语，写清你做事的过程。
（1）课前准备：学习一项小家务或本领。
（2）读第二自然段，说说你觉得哪些词语用得好。（体会动词的准确和生动）
（3）回忆自己做事的过程，模仿文中的写法准确地使用动词，说说自己是怎样做的，注意写出在做事过程中自己的心理活动。
26.《陶罐和铁罐》
仿照二至八自然段中提示语在中间和后面的写法，写一个对话片段。
（1）读二至八自然段，体会对话中提示语在中间和在后的好处。
（2）发挥想象，编写小童话。如《电冰箱和洗衣机》《钢笔和铅笔》等。注意根据对话的情境用好三种对话形式。
（3）写好后指名读，集体交流、修改。
第八单元
29.《掌声》
仿照第三自然段描写英子上台得到掌声的经过，写写自己得的到一次掌声。
（1）读第三自然段，体会英子的动作，和同学们的掌声的意义。
（2）回忆并说说自己得到的一次掌声，注意把自己的动作、心情和同学们的表现说清楚。
（3）讨论交流，再写下来。
30.《一次成功的实验》
从这次成功的实验中你得到了什么收获，结合生活中的例子谢谢你的感受。
（1）回忆课文，说说你从课文中得到了怎样的启示。
（2）想一想生活中还有哪些事例证明了这一点。（注意可以是正面的事例，也可是反面的教材。）
（3）先说一说再写下来。
31.《给予树》
以《给金吉娅的回信》为题，通过想象写一写那个陌生女孩会给金吉娅写些什么。
（1）回忆课文内容，想象那个渴望得到洋娃娃的女孩，收到金吉娅的礼物时会是怎样的心情。她会对金吉娅说些什么呢？如何隐藏qq
（2）把这些话写成一封给金吉娅的感谢信。
（3）写好后，集体交流修改。