刘豫
学科
师德学习体会
语文
年级/册
四年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
第七单元 21《墨梅》
教学目标
通过学习《墨梅》，能借助注释和图画，知道诗歌赞颂了梅花的品格，从而理解诗人高尚的情操。
重难点分析
重点分析
通过学习《墨梅》，能借助注释和图画，知道诗歌赞颂了梅花的品格，具有一定的难度。
难点分析
这首诗中，诗人的内心变化所突出的高尚情操和当时的背景学生较难感受，因为这四年级学生的情感经验和生活经验欠缺。
教学方法
1.通过情境诵读和想象，感悟诗人不为功勋，鄙薄流俗，独善其身的高尚情操。 
2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在当时农民大起义无法解决问题时的矛盾心情。
教学环节
教学过程
导入
一、复习导入
1.指名背诵王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
2 . 谈话：同学们，梅花是君子花，没有人不喜欢，今天我们学习一首描写梅花的古诗《墨梅》
（板书：墨梅）
知识讲解
（难点突破）
3.关注诗人，知其品性。
（1）认识诗人。
①课件出示王冕资料。
②师：快速浏览资料，你获得了哪些信息？（生交流）
（2）导入诗文。
高龄孕妇①师引入：王冕爱梅，这一天他家洗砚池边的梅树开花了，那淡雅的彩、宜人的清香让王冕沉醉了，于是他挥墨画下了这么一幅墨梅图。为了使画的意境更加深远，他还在画上题了一首诗。
②课件出示图文。
（3）课件出示诗文，生自由读一读。
4.初读《墨梅》，读出节奏。
（1）生自由朗读，注意多读几遍，要把诗读正确、读流利、读出古诗的节奏。
（2）师检查朗读：指名读，相机正音：砚、乾、坤。
（3）师：诗的第一句里还有一个生字。[板书：砚（yàn）]我们知道文房四宝指的是——笔、墨、纸、砚。
（4）师指名读诗中“洗砚池”的注释，引导：你读出了王冕怎样的品质？
（5）师：诗的第4句有一个词社会实践报告1000字——乾坤。（板书：乾坤）
看注释，“乾坤”是什么意思？
（6）师指名读：请一位同学来准确、流利地读一读这首古诗。
（7）师小结：这位同学读得字正腔圆。老师听出你在“我家”后面停顿了，在“洗砚”后面停顿了，你读出了古诗的节奏。通常七言诗都是按照这样“二二三”的方式停顿的，这样就能把古诗的节奏读出来了。
（8）师：看老师的手势，一起来把这首诗有节奏地读一读。（生齐读）
5.自读，了解基本意思。
①（1）师指导：你能理解哪些字句的意思？哪些地方你还读不懂？做上记号。（生自由朗读）
（2）师引导交流。
②.引导质疑。
（1）师引导：你觉得自己读懂了这首诗吗？
（2）生质疑。
6.知淡味。
（1）（课件出示墨梅图）师引导：王冕笔下的墨梅给你留下了什么印象？
（2）师引导用诗中的词语概括：如果用诗中的词语概括，那就是——淡墨痕。
（3）师指导朗读：画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，这就是诗中所云的“朵朵花开淡墨痕”。
（4）师指名读，读出淡雅的味道来。（生齐读）
（5）师引导：树上的梅花怒放枝头，可王冕笔下的梅花与众不同。它没有水仙的灵气，没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的华贵，只有独属于自己的孤傲、冷清。王冕为何会对淡雅的梅花如此钟爱呢？大家还记得刚才对王冕的介绍吗？他是个怎样的人？
（6）示例：王冕性格孤傲，鄙视权贵，他的诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄。
（7）（课件出示资料，生默读）师引导：读了资料，你觉得王冕是个怎样的人？
课件出示：
●元朝的达官贵人们千金向他求画，王冕拒绝了。
●老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。
●明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华，决定重用他，王冕选择了退隐山林。
（8）师指名交流。（出示课件）
桃花图片课件出示：
淡泊名利
（9）师小结：王冕的淡泊名利，多像他笔下那淡淡墨痕的朵朵梅花啊！
（10）生齐读：朵朵花开淡墨痕。
7.知清味。
（1）师引导：王冕为什么会把名利看得那么淡呢？或者说王冕看重的又是什么呢？用诗句回答。
（2）生：不要人夸好颜，只留清气满乾坤。
（3）课件出示诗句。
（4）师引导：自由读这两句诗，静静地想一想，并结合王冕的品性，说说你对这两句诗中的哪些词语又有了新的认识。
（5）生交流。
示例1：“好颜”不仅指墨梅的素雅清丽，也指作者的淡泊清明。
示例2：“清气”不仅指梅花的淡淡幽香，也指作者的清白正气。
（6）师小结：恬淡开着的梅花，那是王冕自己心声的写照呀！
8.知诗味。
（1）课件出示墨梅图和诗。
（2）引读第1、2句诗。
①师引读：洗砚池头，梅花绽放；画纸之上，淡墨铺陈。（生齐读：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕）
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②师引导：这是王冕心中透着淡淡墨香的孤傲的梅花呀！（生再读：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕）
（3）合作朗读第3、4句诗。
①师引导：王冕呀，你拒绝了达官贵人，拒绝了朋友，甚至拒绝了赏识你的皇帝，这样便再没有人欣赏你的才华了，你害怕吗？
②师指名读：不要人夸好颜，只留清气满乾坤。
③师引导：是的，做自己最重要，做清白正气的自己最重要！
（4）配乐诵读。
①师引导：如今，六百多年过去了，朗朗乾坤留下了王冕的一身正气！
②播放音乐：《梅花三弄》古琴曲。师范读，指名读。
（5）师引导背诵诗句。
9.知手法。
（1）师引导：王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的志向，抒发自己的情怀，这种手法叫什么？（板书：托物言志）
（2）出示课件。
课件出示：
画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。
（3）生齐读。
课堂练习
（难点巩固）
一、按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的赞美。快来伴着音乐读一读吧！（播放音乐）
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树，
朵朵/花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜。
只留/清气/满乾坤。
坤（    ）
乾（    ）
砚（    ）
二、给下列形近字组词。
三、
绅（    ）
韩（    ）
观（    ）
《墨梅》表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的诗句是:“                ，
                  ”。
三、填空
小结
《墨梅》赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操，希望各位同学学习诗人的高尚情操。