《请到我的家乡来》教学设计
〖学生实态〗
  学生在三年级时就已经学习了认识8个方向的方法。到学习本课时，学生已经观察了家乡，完成了观察记录，按照不同方向为家乡“留影”。学生对家乡已经有了一定的认知，产生了自豪感。有这样的基础，“介绍家乡，邀请人来家乡做客”这个教学内容的难度相对降低。教师只要启发学生能把自己已经探究获得的知识，用新颖、适当的方式进行总结，就能够实现教学目标。学生的心理特点表现为他们愿意进行自我表达，会很积极而兴奋地把自己已有的知识、经验讲述出来。
〖教科书分析〗
  本课题以卓玛所写的信作为范例展示出介绍家乡的线索，给学生提示介绍家乡的思路。学生汇集前几课时的学习成果，制作家乡手册主要步骤的图画点明了本课题的教学活动。教科书体现出清晰的教学过程，教师可以让学生以教科书内容为学习线索，探讨如何介绍自己的家乡。本课题教材总结了本单元的学习内容，引导学生合作、体验、交流，锻炼和提高学生的能力。
〖课程资源的开发与运用〗你的眼睛背叛了你的心
  （一）学生准备
  1.准备前几课时的学习果。
  2.准备介绍家乡需要的工具。
  3.收集制作介绍家乡的文字、图片、照片或实物等资料。
  （二）教师准备
  1.收集学生介绍家乡的记录、学生画的不同方向的家乡景图等。   
  2.帮助学生准备介绍家乡需要的工具。
  〖本课题教学目标〗
  1.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感，增进了解家乡、热爱家乡的积极情感。
  2.提高合作能力。   
  3.总结本单元的学习内容。
〖教学结构〗
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  （一）课时安排
  1课时。
  （二）教学结构整体设计
  1.情境导入。
  2.探究活动。
  3.实践活动。
  4.交流汇报。
  5.成果整理，课后延伸。
〖实施过程〗
  （一）情境导入
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  师：同学们，开学以来，我们已经观察了家乡、了解了家乡。如果有客人来我们家乡旅游观光，你们愿意担当小导游向他们介绍我们美丽的家乡吗？
  生：愿意。
  师：好，今天我们就在课堂上当一次小导游，介绍我们美丽的家乡。
  （二）探究活动
  师：大家先在小组内互相交流一下，你们打算怎样向客人介绍自己的家乡呢？然后选一名代表说说你们组的想法。
  学生小组讨论酝酿，选代表汇报。
  生：我们计划将我们组研究家乡的资料制成幻灯片，让客人观看。
  师：要能熟练地使用计算机！老师相信你们能做得很好，大家掌声鼓励。
  生：我们想把了解到的家乡的资料制作成录音，向客人介绍家乡。
  师：老师帮你们准备好录音机。大热门
  生：我们想把家乡的资料、图片等制作成家乡手册，可以作为客人的导游手册。
  师：你们的想法很新。
  生：我们想把家乡的美景用文字记录下来，让游人阅读，来了解我们的家乡。
  师：你的想法也不错，还能提高写作水平。
  师：还有其他的想法吗？
  学生思考。
  师：想制作幻灯片的同学请举手，你们为第一小组； 想录制磁带的同学请举手，你们为第二小组； 想制作家乡手册的同学请举手，你们为第三小组；想写文章的同学请举手，你们为第四小组。
  教师根据学生兴趣将其再次分组，并组织学生按照顺序座位坐好，人数过多的小组可以再分成几个小一些的小组。
  （三）实践活动
  师：大家都为担任小导游设计了方案，我们就按照各自的方案动手做吧！然后把学习成果向大家展示！
阿sa资料  第一小组：用教室电脑制作介绍家乡幻灯片。
  第二小组：用班级录音机录制介绍家乡磁带。
  第三小组：用自己准备好前面学习成果、纸张、彩笔等制作家乡手册。
  第四小组：用家乡资料书写文章。
  ……
  教师深入，各个小组，参与学生的实践活动，及时给予指导。
  （四）交流汇报
  师：大家的方案完成了吗？哪个小组愿意先向大家介绍自己的家乡？
春日忆李白
  第一小组：我们把有关长春第一汽车制造厂的资料制作成幻灯片，向大家介绍一下。1956年中国制造的第一辆解放牌汽车就出生在我们的家乡――长春（第一张幻灯片）；规模宏大的第一汽车制造厂坐落在长春西南部的孟家屯（第二张幻灯片）；1953年，我国政府决定在长春建立第一汽车制造厂，并在3年内建成投产（第三张幻灯片）；现在长春汽车制造厂已经发展成为综合汽车制造厂，生产普通型解放牌卡车、重型卡车、大型客车、面包车以及红旗、奥迪、宝来、捷达等多种款式的小客车，产品已经打入国际市场，外销十几个国家（第四张幻灯片，现在的厂容厂貌）……