新人教版小学二年级上册道德与法治
第三单元 我们在公共场所
实践目的第9课  《这些是大家的》教学设计
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【教材分析】
第9课《这些是大家的》以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动主题为主线，让学生了解公物是大家的，公物给人们的学习和生活带来了便利，让学生懂得并学会爱护公共财物。
【教学目标】
1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。
2、知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护，做到小心使用不损坏。
【教学重点】
知道公物是为大家服务的，能够自觉、主动爱护公共财物。
【教学难点】
调查身边的公物是否完好，懂得怎么爱护公物。
【教学准备】
教师准备：篮球、风扇等公物图片、课件、学校公物调查表。
学生准备：课前对学校公物进行调查。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、故事导入，激发兴趣
1、听故事
师：小朋友，今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《教室里的悄悄话》郑板桥哪个朝代
一天下午放学后，小明在教室打扫卫生，这时候他隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用铅笔在我的身上乱划，让我变得好难看。明天同学要换座位了，谁会是我的新朋友呢？”椅子说：“是啊，多数同学都很爱护我，可是有一个同学在我身上写了字，我一点也不开心。”另外两张桌子听到了说：“我好同情你们，我现在的小主人对我可好了，每天都把得干干净净”“我们是大家的，我喜欢爱护我们的小朋友”。小明听了，非常惊奇。
师小结：小朋友，课桌椅有什么作用，听了这个故事你知道了什么？
代位求偿权
2、引出课题
师：课桌椅方便我们学习和休息，它们是学校给我们提供的公共财物，是大家的，不是我们某一个小朋友的私人物品，像这样属于大家的物品叫公物。（板：公物）这节课我们一
起来学习第9课《这些是大家的》。（板书课题：这些是大家的）
【设计意图：本环节利用学生天天使用的课桌，通过故事激趣的方式导入，使学生对公物建立感性的认识，从而激发学生观察生活、关注周围环境的兴趣。】
二、探究新知，明白道理
学习主题一：了解“学校里的公物”
大雪诗句1、观察p34页插图
师：学校给小朋友们提供的公物可多了，下面，请大家把书翻到34页，看看图中的小朋友正在使用哪些公物？请小朋友先自己观察画面，然后同桌互相说一说。
2、学生汇报
2、讨论交流：
除了图上的公物，学校还有哪些公物? 这些公物都是谁的呀？
如果没有这些公物，会怎么样？（没有风扇，夏天会很热。没有电灯，光线暗的时候不能很好的学习……）
师小结：（出示相应图片）学校操场可以玩游戏、乒乓球台可以打球，教室方便我们读书学习……这些公物给我们带来了许多的便利和快乐。
【设计意图：学生通过观察讨论，体会到公物给我们的学习生活带来方便，我们要爱护它们。】
学习主题二：探究“身边的公物还好吗”
1、填一填
课前老师曾要求小朋友以小组为单位分头观察学校的操场、乒乓球台、垃圾桶、教室等，这些公物现在是什么情况呢?请小朋友们以小组为单位，完成学校公物调查表。（课件出示课本第35页“学校公物调查表”）
环保作文300要求：小组成员合理分工，组长负责记录。
2、说一说
（1）现在哪个小朋友愿意把自己小组的调查表展示给大家呢？
（2）操场上的塑胶掉了几块，乒乓球台也有损坏……，学校公物怎么变成了这个样子，你有没有直接参与破坏它们？（引导反思：是否用力关门、踢门、扫把乱丢……）
（3）不仅学校有公物，社区也有公物，那么它们怎么样了呢？（课件出示图片）
（4）看到这种情景，你是什么样的心情，你想对破坏公物的人说什么？
【设计意图：培养学生搜集信息和分工合作的能力，引导学生感知学校公物、社区公物的“现状”，再反思自己平时的行为，帮助学生树立如何正确对待公物的价值观。】
学习主题三：学习“我和公物的故事”
1、试一试
师：孩子们，公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开，假如今天你的课桌坏了，我们尝试一下，蹲到地上写字是什么感受。
说一说
（1）师现场采访，生谈感受
（2）瞧，公物损坏了大家多不方便呀!因此，我们要怎么做呢？
（3）平时你是怎么对待公物的，说说你和公物之间的故事
师小结：我们每个人都要爱护公物。（板书：爱护）爱护公物也是中小学生守则对我们的一个要求，请大家齐读。（课件出示：爱护公共财物——《中小学生守则》）
【设计意图：本环节通过试一试、现场采访、回忆自己和公物之间的故事等教学策略，使学生体会到公物损坏后带来的不便，从而激发学生对公物的爱护之情。】
学习主题四：学习“大家一起来爱护”
1、播放《爱护公物》视频
师：这些同学跟公物之间又发生了什么故事呢，请看视频。
交流：看了视频，你们知道了什么？在爱护公物方面，我们可以做些什么呢？请小朋友分组讨论。（劝导、做广告牌、不乱涂乱画、轻轻地关门窗、课桌椅轻轻摆放、卫生工具要爱护、不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下……）
2、观察p37页插图
⑴ 师：请小朋友看课本第37页，看看图中的这些小朋友是怎么爱护公物的。
(2) 学生根据图片的顺序踊跃发言，全班交流。
3、夸一夸
在我们班级，肯定也有爱护公物的孩子，我们来夸夸他，如果觉得自己做得好，也可以夸夸自己。
师小结：学校公共财物我们要爱护，社区的公共财物我们同样要爱护，希望大家争做有素养、讲文明的小公民。
【设计意图：本环节让学生通过观看视频、讨论交流等，知道怎么去爱护公物，促使学生
形成正确的道德认识。】
三、诵读三字经，结束新课
1、诵读《爱护公物三字经》
师：小朋友，《爱护公物三字经》这样写到，请大家一边拍手一边读。
美校园，是我家，
花草木，不践踏。
教学书，轻轻拿，
课桌椅，不刻划，
门和窗，轻推开，
白墙壁，不涂画。
小朋友，要牢记，
爱公物，人人夸，人人夸。
2、课堂总结
小朋友，古人曾说过这么一句话：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不在墙上乱涂乱画，图书轻拿轻放，看上去都是小事，可是意义却十分重大，让我们行动起来，爱护公物，从自己做起，从身边的小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽!