小学语文二年级下册第四单元教学计划
第一篇：小学语文二年级下册第四单元教学计划
小学语文二年级下册第四单元教学计划
一、教材简析：
本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。选文的目的不是让学生都成为发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。教学中教师要领会编者意图，结合课文和学生实际，放手让学生在读、思、议、做中自主感悟科学道理，积淀科学素养。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
二、教材目标：
1、会认27个生字，会写45个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。
3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学重难点：
1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。
2、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力
四、课时安排：
13.《动手做做看》…………2课时
14.《邮票孔的故事》…………2课时
15.《画风 》……………………2课时
经营计划
16.《冲气雨衣》………………2课时
语文园地四………………………3课时
五、教学中应注意的问题：
1、本单元跟第三单元的课文风格完全不同，比较理性，都是通过一个小故事来说明动手动脑的重要性。课文大多是以人物对话展开情节，而且伴随较多的人物动作。象这种类型的课文，我们老师往往觉得很难上，逐段讲解吧，机械无味。如何上得有趣味些呢？教学时这一单元要激起学生的兴奋点。
2、让学生多动手，在实践中学习语言。
这单元的课文写的是主人公动手又动脑，最后有所发现和发明的事。前面已经讲到课文主要以叙事为主，多处伴有人物动作，那么就让学生多动手体验一下课文中的实验过程或成果，既可激发学生学习的兴趣，又可以深入理解课文。
第二篇：小学语文二年级下册第四单元教案
B>下册第四单元
《激光的话》教学设计
一|,教学目标
心率快的原因
杨宗纬一次就好1.认识“激,殊,筒,聚,削,剑,缝,武,炮,强,敌,途,且,棒,幻,晰,类”17个生字,会写“且,束,敌,钢,断,实,集,造”8个字.认识“斤字旁”.2.正确,流利地朗读课文.认识激光的特点和用途,感受激光带给人们的生活乐趣.3.让学生
感受激光的神奇,激发热爱科学,探索科学的兴趣和热情.二,教学重点,难点
1.正确读准17个会认字.按正确笔顺书写8个会写字,并注意安排好字的间架结构.认识并正确书写1个部首.2.了解课文内容,正确,流利地朗读课文.三,教学过程
(一)导入新课.猜谜语,导入新课.[世界上最亮的光是它,最快的刀是它,最厉害的武器还是它.]
生猜对后,师板书课题,生读题目认识“激”.(二)初读课文,整体感知,学习生字.1,生自由读文,读准字音.边读边画出不认识的字,不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节,结合上下文猜字,问同学,问老师等.)
2,小组学习,大家互相读,注意听字音是否读准确,互相评价.个人把圈画出来的字和同学说一说,并把不理解的词放在小组里讨论.3,请认为自己读得好的同学站起来,展示自己.4,集体交流,学习生字.(1)抽读生字卡片
(2)开火车认读:激,殊,筒,聚,削,剑,缝,武,炮,强,敌,途,且,棒,幻,晰,类.(3)不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法.(4)再读读易错字,组词或造句.(5)小游戏:
符号网名猜一猜:木中间有个口念什么隹下面是个木念什么……
5,再读课文.生自由读文,要求读正确,通顺.(三)指导写字.1,生整体观察字形,指出易错字.2,重点指导:
且:独体字,注意笔画间的间架结构,位置安排.可与“目”比较.断:先写“米”,再写“竖折”,右边“"斤”的撇应过竖中线.集:上面是“隹”,比“住”多一横;下面的“木”横要长,托住上半部.3,学生读读,写写.(四)作业.1.生字,词.2.朗读课文.第二课时
一,导入新课.问:上节课,我们初读了13课,同学们认识了“激光”这种神奇的光.这节课,让我们更加深入地了解它,和它交朋友.二,出示字卡,复习检查.(一)会认字(组词).(二)会写字(说记字方法).三,细读课文,理解体味.要求:1,仔细读课文,你都知道了什么边读边画出有关语句.2,读了课文想:你有什么不懂的问题(分组交流解决)
3,组内解决不了的问题全班交流,你还有哪些不明白的地方标注出来.[个人自学,小组讨论,集
体交流.]
生谈收获,师随机出示有关句子.(一)第一自然段.师板书:特殊,并让生说对这个词的理解.(二)第二自然段.1.体会“散开”和“集中”两词.2.朗读时“都不一样”,“而是”,“最”要加重语气,最后一句应读出自豪的情感.指名读,同学评价,指导读,自由练读,指名读.(三)第三自然段.1.生读有关内容,师出示课件:
[我把很多的力量聚集到一点上,就成了削铁如泥的利剑.]
体会“聚集”,“削铁如泥”,“利剑”.观察53页插图.要求:朗读出自己的感受.练读,指名读.2.[……最快的刀,……又细又光洁.]
生说体会后,练习朗读.指名读.3.[……理想的手术刀,……减少流血,……减轻痛苦.]
要求:读出激光的优点.4.[……强大的武器,……准确无误……]
结合课外资料(如生没有相关资料,教师就用课件出示)让生理解激光,炮的巨大威力.生表情朗读.5.放本段写的内容的实际课件,一生朗读,其他生边听边看.[把对词的理解放在语境中,结
合上下文了解文中词语的意思.自读,自悟,提高阅读能力,积累词汇,形成良好的语感.感受激光的神奇,科学的伟大.]
(四)第五自然段.生汇报自学成果,师打相应课件.[……不同颜……,彩……飞舞,……不断变幻……图案,装点……]
生谈体会后,感情朗读.要求:读出美丽与趣味.练读,指名读.(五)第六,七自然段.1.第六自然段,理解“清晰”.2.第七自然段,生结合生活理解.(六)总结归纳.看板书,生归纳:激光有哪些用途
自由谈感受.四,拓展延伸.1,生活中,你还知道激光有哪些好处
2,你希望激光还能为人类做哪些事情
(生展开想象,畅所欲言.)
五,作业.朗读课文,办一期激光知识的壁报.教学反思:
如何开展电子商务《鲁班造伞》教学设计
一,教学目标:
认识“鲁,著,匠,创,亭”等12个生字,会写“创,观,湖”等8个生字及“创造,西湖”等词语.认识偏旁三框儿.默读课文.了解鲁班造伞的经过,体会鲁班是怎样观察,乐于动脑动手的.教育学生要做生活的有心人,勤于观察,乐于思考,勇于实践,取得成功.二,教学重,难点:
让学生在理解课文内容,有感情朗读课文的基础上,明白在生活中应该勤于观察,勇于实践.三,教学课时:2课时
四,教学过程:
(一)交流资料,引入课题.学生把课前收集致电的有关鲁班的资料在组内进行交流,使学生对鲁班有个初步的认识.教师导言,板书课题.生齐课题,并质疑.(二)通读课文,整体感知
学生自由朗读课文,注意把生字读准确了.同桌一起再读课文,边读边标出有几个自然段,并想想这篇课文主要讲了一件什么事
(三)小组合作,学习生字
韭菜馅
生同桌合作,探讨识字方法
组内交流,进一步优化识字方法,巩固识字
全班反馈
检查识字情况
(1)生开火车认读(2)不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法.(3)再读读易错字,组词或造句.(四)再读课文,要求把课文读通,读顺.(五)自读自悟,探究发现
布置自学要求:
(1)认真仔细阅读课文.(2)思考:鲁班怎么想到要造伞的,为了造伞,他是怎么想,怎么做的,结果怎样
(3)画出相关的词句,先独立思考后,再与好朋友交流.交流学习所得.名回答以上思考的问题.根据学生回答,相机引出相关段落,重点理解文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为表现的语句.(在引导学生理解语言的同时,加强朗读指导,让学生以不同方式反复练读,读出人物说话或思想时应有的语气来.)
讨论交流:鲁班为什么能造出伞来呢
(六)说话练习:读了这篇课文,你有什么感想和同学说一说.(七)书写指导
1,生整体观察字形,指出易错字.2,重点指导:
(1)“创”字,第二笔是长点,不是捺.第三笔是横折钩,要一笔写成.(2)“湖”字要注意三个部件的位置比例和高低.(3)“亭”字,注意每个部件所占位置的大小,不能写得太长,“丁”字要写在秃宝盖里面.(三)完成我会读读,写写.(八)积累语言
生自己再读课文,完成“词语花篮”后,全班交流.(九)布置作业
回去把鲁班造伞的故事讲给身边的人听.五,教后反思:
《听诊器的由来》教学设计
教学目标:
认识“诊,克,治”等到17个生字,会写“内,板,紧”等8个生字及“木板,紧贴”等词语.朗读课文,了
解雷奈克发明听诊器的经过.激发学生热爱科学的思想,培养发现问题,积极思考,勇于探索的习惯.二,教学重,难点: