人教版语文五年级下册第十九课:
《草船借箭》教学设计
博罗县湖镇中心小学 陈秋琼
学习目标:
2、对成功借箭的分析,感受诸葛亮的足智多谋,神机妙算。
用电脑怎么赚钱教学重难点:
通过对故事情节的了解,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。
课前准备
教师准备:PPT课件。
一、教学引入
1、播放:<三国演义>(片头曲)
2、(板题)齐读课题——《草船借箭》
东方骏二、整体感知
1、谁来说说诸葛亮草船借箭的起因是什么?借箭的结果怎样?
1、谁来说说诸葛亮草船借箭的起因是什么?借箭的结果怎样?
4哀思的意思、这节课,我们就来重点学习借箭的经过,研究诸葛亮“神机妙算”到底“神在哪里、妙在何处?
[过渡:课文哪些自然段具体写了借箭的经过?(6——9自然段)]
三、重点学习借箭经过。
1、师:请同学们默读课文6——9自然段,边读边思考:你从哪些词句中能体会到诸葛亮的神机妙算?把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的词句划出来,用心体会。
[过渡:课文哪些自然段具体写了借箭的经过?(6——9自然段)]
三、重点学习借箭经过。
1、师:请同学们默读课文6——9自然段,边读边思考:你从哪些词句中能体会到诸葛亮的神机妙算?把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的词句划出来,用心体会。
2、自学——然后(同桌)交流。
国庆节背景图 3、集体交流:
师:你从哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算?
国庆节背景图 3、集体交流:
师:你从哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算?
(一)学习体会诸葛亮能懂天文
(1)生读句“这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。”(师:这场雾有多大?你能不能通过读让我们感受到?齐读此句体会雾大。)
(2)这场大雾也许是凑巧碰上的呢,你怎么知道是他算准了的?再联系上文的句子进一步体会太子参汤:第一天……感受诸葛亮的神机妙算,看出诸葛亮懂天文。(板书:懂天文)
(3)句子能不能改成:第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。为什么?(只有这样写,我们才能真正体会到诸葛亮的胸有成竹、神机妙算。)出示课件,读句体会。
(4)这时候诸葛亮和鲁肃都坐在船上,他俩都看到这场大雾。假如你是鲁肃,看到雾会怎么想?诸葛亮看到这场大雾以会是一种怎样的心情呢?你们体会到了诸葛亮此时的心情了吗?他会想些什么呢?
(过渡:好一个神机妙算的诸葛亮!他早在三天之前就已算准了会有这场大雾的。难怪周瑜会长叹一声:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!)(课件出示)
继续汇报:你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神机妙算?
继续汇报:你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神机妙算?
(二)学习体会诸葛亮能识人心
(1)生读句:诸葛亮笑着说:①“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”与②“曹操听到……”相照应看出诸葛亮的神机妙算。
(2)引导读重点句①,《草船借箭》这篇课文中,写诸葛亮说话的地方有11处之多,但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。你们说,诸葛亮他在笑谁?(联系鲁肃的吃惊,指出他在笑鲁肃的忠厚老实,不知底细,这是宽厚的笑、幽默的笑;联系曹操一定不敢派兵出来,指出他还在笑曹操的生性多疑、轻易中计,这是讽刺的笑、轻蔑的笑;联系“我们只管饮酒取乐,天亮了就回去”,指出他在笑周瑜的自不量力、阴谋落空,这是潇洒的笑、自信的笑。)
(3)小结:你们看一个“笑”字,可以体会出诸葛亮善识人心。板书:识人心
(4)借箭过程中,诸葛亮、鲁肃、曹操说话时各是怎样的神态,让我们来看录像体会。
(2)引导读重点句①,《草船借箭》这篇课文中,写诸葛亮说话的地方有11处之多,但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。你们说,诸葛亮他在笑谁?(联系鲁肃的吃惊,指出他在笑鲁肃的忠厚老实,不知底细,这是宽厚的笑、幽默的笑;联系曹操一定不敢派兵出来,指出他还在笑曹操的生性多疑、轻易中计,这是讽刺的笑、轻蔑的笑;联系“我们只管饮酒取乐,天亮了就回去”,指出他在笑周瑜的自不量力、阴谋落空,这是潇洒的笑、自信的笑。)
(3)小结:你们看一个“笑”字,可以体会出诸葛亮善识人心。板书:识人心
(4)借箭过程中,诸葛亮、鲁肃、曹操说话时各是怎样的神态,让我们来看录像体会。
你们能模仿他们的神态读他们的话吗?请同学们自己试试。让我们分角读他们的话,(老师读旁白,请一个学生读鲁肃的话、男生读曹操的话、女生读诸葛亮的话)
(5)好一个神机妙算的诸葛亮,他算准了曹操不敢出兵、只会放箭如雨,这说明了诸葛亮不仅知天象、而且识人心。)再读周瑜的话:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
(5)好一个神机妙算的诸葛亮,他算准了曹操不敢出兵、只会放箭如雨,这说明了诸葛亮不仅知天象、而且识人心。)再读周瑜的话:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
继续汇报:你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神机妙算?
(三)学习体会诸葛亮能晓地理。
(1)生回答:顺风顺水。师:诸葛亮是如何做到让船顺风顺水的呢?生:调船。诸葛亮几次命令掉转船头?句读。他为什么要这样做?
(2)4人小组合作:一人读句子、一人画图、另两人用文具盒或者钢笔当船,演示船头船尾的掉转方向。
(3)请一个小组派代表上台展示讲解。哪是曹军的水寨?哪是东吴?怎样掉转船头2003年高考作文题目?为什么要这样做?从这儿你可以看出诸葛亮算好了什么?(板书:晓地理)读句“曹操知道上了当……”
(4)小结:好一个神机妙算的诸葛亮!当鲁肃告诉了周瑜诸葛亮借箭的经过时,周瑜长叹一声,说(引读):“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
四、总结延伸
1、小结板书:刚才通过对借箭经过的学习,我们体会到了诸葛亮的神机妙算表现在他懂天文、识人心、晓地理三个方面。让我们再读周瑜的话:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
2、再读课题:想一想,诸葛亮借了曹操的箭,那么有借就有还,他还要机会还箭。师:你知道他什么时候去还吗?(《赤壁之战》去还箭)
3、你想对文中的人物说一句什么?
四、总结延伸
1、小结板书:刚才通过对借箭经过的学习,我们体会到了诸葛亮的神机妙算表现在他懂天文、识人心、晓地理三个方面。让我们再读周瑜的话:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
2、再读课题:想一想,诸葛亮借了曹操的箭,那么有借就有还,他还要机会还箭。师:你知道他什么时候去还吗?(《赤壁之战》去还箭)
3、你想对文中的人物说一句什么?
4、让我们来看看看古人怎样来评价诸葛亮?(出示课件)
五、作业:观看《三国演义》。
六、板书:
19草船借箭
懂天象
诸葛亮 识人心 神机妙算
晓地理
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