草船借箭
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
白云租房（一）读准读通课文内容，了解故事脉络。
（二）抓住具体情节，体会人物内心，初步感受周瑜和诸葛亮的人物形象。
（三）在文对比阅读中深人感知诸葛亮的智慧，激发阅读名著的兴趣。
二、教学准备
（一）教师准备：课件。
（二）学生准备：查阅《三国演义》相关资料。
三、教学过程
第1课时
（一）直接导入，引出课题
1.谈话导入。
同学们，你们知道我国的四大名著吗？这四部著作历久不衰，是汉语文学中不可多得的作品。四部著作都有很高的艺术水平，细致的刻画和所蕴含的思想都为历代读者所称道。今天，就让我们一起走进三国故事——《草船借箭》。（板书课题）齐读课题。
2.自读了解。请同学们打开书本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想一想课文讲了一件什么事。
（二）初读课文，初解“叹”字
1.检查字词。
（1）交流点拨。大致内容说对了，但是还不够具体——谁能试着按照事情发展的起因、经过、结果来说一说？
（预设）起因：周瑜妒忌诸葛亮，让诸葛亮造箭。
经过：诸葛亮准备造箭。
高潮：诸葛亮借箭。
结果：诸葛亮借箭成功。
（2）小结聚焦。是啊，这件事情的起因就是周瑜为难诸葛亮，让他造箭；诸葛亮施计借箭，结果借箭成功。面对这样的结果，一心妒忌诸葛亮的周瑜心情如何？能用文中的句子来说一说吗？
（3）出示：周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
点拨：同学们自己读读这声“长叹”，你读懂了什么？
预设一：自叹不如。
预设二：佩服诸葛亮的神机妙算。（相机板书：神机妙算诸葛亮）引读：周瑜自叹不如，长叹一声，
说——（学生读文中句子）（三）再读课文，深解“叹”字
诸葛亮的神机妙算表现在哪里，让周瑜自叹不如。请同学们默读课文的第四至第十自然段，诸葛亮究竟“算”到了什么？边读边画出相关句子。（解读“识人心”）
1.算曹操。
（1）出示：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。
蓝光光盘①你从这句话中读出诸葛亮算到了什么？（曹操生性多疑，不敢派兵）
②你从这句话的哪些词中，特别能感受到诸葛亮有十足的把握？（笑着、一定、只管）
③事实真的如此吗？从哪里读出来的？
（2）出示：曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军手朝他们射箭便是。”
①望着这条军令，诸葛亮在笑什么？
②是啊，诸葛亮早就看透了——（板书）曹操谨慎多疑，于是，他笑着说——（齐读文中句子）
③诸葛亮真是神机妙算，难怪周瑜要长叹一声——（学生读文中句子）
④一个“笑”字，让我们领略到诸葛亮的神机妙算——他看透了曹操，看懂了人心。（板书：识人心）除了曹操外，还看透了谁，让周瑜自叹不如呢？
2.算周瑜。
（1）过渡。你还发现他看透了周瑜，真不错！咱们来看看周瑜与诸葛亮的对话。（出示对话）
（2）合作交流读。谁来读读一再给自己个伙伴？
（3）情景体验：采访诸葛亮。大班音乐公开课
教师：诸葛亮啊，诸葛亮，周瑜这一问又一问，你听懂了吗，听懂了什么？
——十天造得好吗？（造不好）
——可先生却只要三天，真的够吗？（够）
（4）此时周瑜的心情如何？文中有一句话表达了这一点——读出来。（出示：周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他）
①刚刚我们已经了解了什么是军令状一望着这一纸军令状，诸葛亮早已想到了什么，还想好了什么？
②是啊，这一切诸葛亮都想到了，因为他看透了——（板书）周瑜妒忌心强。
③诸葛亮还看透了谁，让周瑜自叹不如呢？
3.算鲁肃。
（1）出示：他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。肇庆中学
（2）点拨。从这句话中看出诸葛亮看透了鲁肃什么？（相机板书：忠厚老实）
职场必备（3）引读。一颗颗人心，诸葛亮看得那么透，难怪周瑜情不自禁长叹一声——（学生读文中句子）
（四）回扣对话，试“算”人心
1.聚焦对话，添加提示语。这段看似波澜不惊的对话，其实暗藏旋涡——让我们一起试着揣摩揣摩当
时人物的想法，为简单的对话添加提示语。
2.分享交流。（评价要点：提示语要符合当时人物的心理活动，算准人心）
（五）总结延伸
1.总结。这节课，我们在周瑜和诸葛亮虚虚实实的较量中，领略了诸葛亮绝妙的——识人心，他认识到了曹操的谨慎多疑，周瑜的嫉妒心强，鲁肃的忠厚老实——这就是诸葛亮的神机妙算。
2.延伸。《草船借箭》之中，诸葛亮还有哪些神机妙算让周瑜长叹一声呢？下节课我们继续学习。
附板书：
草船借箭
曹操谨慎多疑
诸葛亮神机妙算识人心周瑜妒忌心强
鲁肃忠厚老实
第2课时
（一）复习巩固，聚焦智慧
1.复习回顾。上节课我们一起学习了《草船借箭》，了解到了诸葛亮的神机妙算，妙就妙在他识人心，算到了鲁肃的忠厚老实、周瑜的妒忌心强、曹操的谨慎多疑。
2.明确目标。今天我们还要学一篇关于诸葛亮的故事，两篇课文结合着来学习，进一步感受除了识人心外，诸葛亮还神机妙算在哪里。（出示表格）一篇是《草船借箭》，另一篇是《空城计》。读课题。
3.引导发现。你们发现这两个课题有什么相似之处呢？对，都是诸葛亮的计策。
（二）初读课文，触摸智慧
1.默读文章，填写表格，了解主要内容。
《草船借箭》中周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，设计陷害诸葛亮，
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