部编小学语文二年级下册全部单元教学要点和教学计划
第一单元说明
本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《春天》《开满鲜花的小路》《爷爷植树》4篇课文。这4篇课文体裁各异,有古诗,有散文,还有童话故事。
课文表现了春天里的美景和人们的活动,尽显春天的美好。“朗读课文,注意语气和重音”是本单元的教学重点。每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中,均对这一教学重点进行了提示。《古诗二首》“朗读课文”渗透了“注意语气和重音”的要求。《春天》“读下面的句子,试试怎样读更好”,侧重“注意重音”训练。《开满鲜花的小路》“分角朗读课文”,《爷爷植树》“朗读课文”,这些习题都是“朗读课文,注意语气和重音”的具体体现。口语交际的“注意说话的语气”,从交际的角度反映了本单元的教学重点。语文园地一中“字词句运用”第二题“根据不同的提问,读读下面的句子”,这是对“注意重音”的小结与运用。
“朗读课文,注意语气和重音”,这是有感情朗读课文的基本技能之一。其中“注意语气”,学生并不陌生,一年级和二年级上册教材多次训练过。本单元教学,要巩固学生在年级和二年级上册教
材中所学,侧重学习根据不同的角读出不同的语气。“注意重音”是教材对学生的新要求。朗读时“注意重音”比较复杂,本单元教学时,学生有注意重音的意识,明显可以读重音的字词,学生能尝试读出来即可,要求不要过高。
本单元在《春天》一文中安排了一次“春天”的语文实践活动。春天来了,万物复苏,生机盎然。这是组织学生走向大自然,观察体验、学习语文、运用语文的时机。教学时要做好安排,把“春天”实践活动落到实处。
教学要点和课时安排
文字电脑壁纸分类    内容    课时    教学要点
课文    古诗二首    2
1.认识53个生字、1个多音字,会写34个字,会写35个词语。
2.正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。背诵《古诗二首》。
3.能用自己的话说出诗句描述的春天美景;了解课文内容,能说出孩子们到的春天是什么样
的;
能借助插图,说出邓爷爷植树的情景
4.感受春天的美好。能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
华夏银行 理财>安全案例分析    春天    2   
    开满鲜花的小路    2   
    爷爷植树    2   
杨振宁介绍简介口语交际    注意说话的语气    2
能用恰当的语气与别人交流,避免使用命令的语气。
耶利哥城语文园地一    识字加油站 4
1.借助公园导览图认读6个词语,会认“亭、咨”等10个生字;有生活中主动识字的愿望。
2.能根据语境补充合适的词语,仿照例句说出自己在春天里的发现和感受;能根据提问读出句子的重音。
3.能根据提示,写好左上包围和左下包围的字,注意不同部分的伸展关系。
4.能背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》。
打不了字
5.自主阅读《笋芽儿》,能发挥想象理解内容,了解笋芽儿的成长过程。
    字词句的运用       
    书写提示       
    日积 月累       
    我爱阅读       
合计    12   
第二单元说明
本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔,你在哪里》《千人糕》《一匹出的马》3篇课文。3篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱,还会上人与人之间的关爱：有对人的直接关心,帮助,还有对他人劳动及劳动成果的重、珍惜。“关爱”的内涵十分丰富,本单元的课文只是反映了“关爱”的几个重要表现,相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。
“读句子,想象画面”是本单元的教学重点。“读句子,想象画面”就是要边读边想现。相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。脑海中浮现句子描写的画面。这有助于加深对句子内容的理解,也有助于提高阅读能力和想象能力。课文的课后练习和语文园地中,均对本重点提出了训练要求。《雷锋叔权,你  在哪里》要求学生读句子想画面,再根据课文内容,用自已的话说一说；《千人糕》要求学生借助插图想象,说说米糕是经过哪些劳动才做成的；《一匹出的马》要求学生读句子想画面,再把句子抄下来；语文园地二中“字词句运用”的第一题,要求学生发挥想象,照样子说一说,把自己喜欢的景物写下来,这是对“读句子,想象画面”这个教学点的尝试运用。从二年级上册的读古诗句想象画面,到本单元的“读句子,想象画面到中高年级的“读文章,想画面”,教材进行了系统的安排。教学中要注意承接二年级上册的训练,重点培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力,在脑海里再现句
子所描写的场景和画面,加深对内容的理解。