---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学二年级美术下册《奇妙的脚印》教案
课题：
前转身《奇妙的脚印》教学设计：
２．通过认识、观察、比较、想象等方法，用脚印组合的方法设计一幅想象画。
３．培养学生细致观察和大胆想象的能力，活跃学生的美术思维。
【教学重点】认识各种动物的脚印 , 对脚印进行想象。
【教学难点】用脚印组合的方法设计想象，完成一幅奇妙的脚印作品。
【教学准备】学生：
水彩笔、勾线笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶水等。
教师：
道具、课件、作品范例等。
【教学过程】（一）激发兴趣，导入课题欣赏充满情趣的小诗，《雪地里的小画家》 ( 多媒体演示 ) 同学们，在一年级的时候我们学过一篇课文《雪地里的小画家》大家还记得吗？（生答）好，我们一起来回忆一下。
1 / 5
（出示课件）下雪了，下雪了，雪地里来了一小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
谁来说说这些脚印有什么特征？（生答）这些脚印变成了一个个奇妙的形象，你们说，这些形象有趣吗？（生答）那么这节课我们就一起来学习《奇妙的脚印》（出示课题）。
（二）引导分析，观察想象 1 、引导学生认识动物的脚印，观察想象其特征。
谁来说说，你还认识了哪些动物的脚印？（生答）嗯，小朋友们认识的脚印可真多呀，今天黄老师也带来了一些小脚印，你们看：
（ 1 ）选择一个你喜欢的脚印，说说它的外形有什么特点？它像什么？（生答）还有谁也喜欢这个脚印的？喜欢的都举手。
（生答）这会是谁的脚印呢？（出示课件）。
有没有同学喜欢第 * 个脚印呢？（生答）谁喜欢第 * 个脚印的？（生答）（ 2 ）如果将这个脚印换个方向看，又会使你联想到什么？（生答） 2 、小组讨论，探究画法同学们的想象力真丰富，可是我们除了对脚印的外形进行有趣的联想，还可以用它来做什么呢？（ 1 ）这幅图画的是什么？它和普通的花瓶有什么不同？（出示课本范图）（都是用脚印组成的一幅作品）通过刚才对作品的不断观察，我们知道了还可以用脚印
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
的形象变化组合成一幅生动有趣的艺术形象作品。
那么，你将如何进行创作，使这些脚印变得更加生动有趣呢？
现在，请把你的想法与小组的其他同学进行交流一下，听一听其他
同学的意见和建议。
（小组讨论，交流感受）三、指导作画，想象创新我们
该怎么设计一幅有关脚印的作品呢？？首先，我们要选择一个自
己喜欢的脚印，根据脚印的外形直接勾画出它的轮廓，然后根据轮
廓添画成我们所要的形象，接下来可以涂上各种不同的颜和添画
2016年5月8日相关的背景，使整个画面形象突出、构图饱满。
（师示范）我们欣赏下其他小朋友的作品。
（生欣赏）看了这么多有趣的作品，小朋友们想不想自己动手
画一画？（生答）现在我们来看看今天的作业要求。
蔡伦发明了什么作业要求：
（根据学生各自的学习能力，选择不同星极的作业）用绘去ktv唱什么歌好
画的形式想象创作一幅奇妙的脚印作品★用脚印组合的方法进行双一流是什么意思
简单的想象 , 完成简单的作品★用脚印组合的方法进行奇特的
想象，使作品形象、生动. ★在奇特想象的基础上 , 作品在
构图、造型和彩上都和谐统一生作业，师巡视辅导（四）欣
赏评析，师生交流 1 、进行作品自评 2 、集体欣赏交流 1) 猜猜画成了什么2) 画面中的动物的脚印 3) 说说画面给你的感觉（五）课后小结，拓展延伸同学们，
3 / 5
通过今天的学习，我们知道了利用绘画的方法可以创作出奇妙的脚印作品，那么我们还有没有其他的方法设计制作出更加有趣的脚印作品呢？（实物投影出示用脚印图案制作的书签）看，这是什么？小脚印不仅可以做画，还能用它来做小制作呢！课后请小朋友们想一想：
还能用脚印图案来做什么？然后我们也来试着做一些手工作品，好吗？（六）收拾整理反思：教师介绍
教育的使命就是要培养有创新精神和创新能力的人，这也是素质教育的核心，美术课堂是培养创造性思维的载体，教师则是教师课堂的舵手，如何上好这堂想象画课，让学生插上想象的翅膀，感受天马行空，自由翱翔的喜悦? 美术课堂是培养创造性思维的载体，教师则是教师课堂的舵手，如何上好这
堂想象画课，让学生插上想象的翅膀，感受天马行空，自由翱翔的喜悦?为此我精心设计了教学过程，突出的重点是让如何让学生对脚印进行丰富的想象和合理的添画，所以我设计的讲授环节变抽象的讲解为有趣的魔术游戏，让学生在游戏中感受对脚印进行想象和添画的乐趣，魔术游戏利用电子白板先出示一种动物的脚印，看看老师能把它变成什么？老师用白板笔简单添画几笔，马上变成另外一种事物，再利用白板软件的转换方向工具，对脚印进行方向转向，看看老师还能变成什么？马上又添画成一种新事物。
采用这种活泼有趣、直观的教学方式，激发了学生对脚印进行再创作的兴趣。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。
学生创设条件，给与方法，让学生在想象的天地中遨游。
想象是创造的前奏，创造是想象的升华，一个民族如果缺乏创造精神是难以立足于世界民族之林的。
在美术课中，注重发展学生的想象力，培养学生的创新精神，让学生感受创造的美，创造的快乐。
5 / 5
发布评论