全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《雪地里的小画家》教案设计
一、 教案背景
1．面向学生：□中学  √小学       
2．学科：小学语文
3．课题：１７、雪地里的小画家
4．课时：1
5．课前准备：
  学生课前准备：
提前预习课文，制作生字卡片和家长交流识字方法。请家长帮助监督完成。
查询百度网站收集有关课文动物的图片和有关动物冬眠的资料
③查询百度网站收集有关本课生字识记、生字演变的图片和相关资料
教师课前准备：
查询百度网站收集的有关动物蹄印足迹的图片、课文录音视频以及有关知识资料
查询百度网站收集的有关本课的动画教学课件、课后练习题的图片、动画视频以及有关知识资料
二、 教学目标
  1．知识目标: 认识11个生字，会写3个汉字，认识两个偏旁“虫、目”。 正确、流利有感情地朗读、背诵课文。
2．技能目标: 了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪 （蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
3．情感目标: 通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情，感受大自然的美， 激发热爱大自然的感情。
三、 教材分析
《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第六单元中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一小画家在雪地上画画的故事，全文共有六句话。讲的是在一个雪花飘飞的日子里，小马、小鸭、小鸡、小狗来到雪地里。他们观赏着各自留在雪地上的脚印，小鸡的脚印像一片片竹叶；小狗的脚印像一朵朵梅花；小鸭的脚印像一片片枫叶；小马的脚印像弯弯的月牙。通过学习韵文激发学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。
教学重点：
本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学难点：
理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）。
四、教学方法：
上课之前我用百度在网上搜索《雪地里的小画家》的相关教学材料，了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于课文内容的动画图片以及课文录音视频，课堂放给学生观看，加深印象。通过百度在网上搜索一些动物冬眠的资料和动物足迹，课堂给同学们演示，让学生了解先进的科学技术的平台。
五、教学思路及设计理念
1．培养发展学生的语文素养。在教学中，我利用百度在网上搜索视频，让学生对学习和理解课文产生浓厚的探究兴趣;通过引导学生上网搜索知识资料，让学生对“百度网站”进一步熟悉，点击操作更加熟练。以此扩大知识面，丰富课外知识的视野。
2．让“寓教于乐自主合作”成为语文学习的主要方式。在教学中，我利用百度在网上搜索图片，让学生观察不同动物的图片，培养学生的自主观察和探究能力，并让学生在自主观察探究中，获取对“小画家们”的更丰富更直接的认识。
3．鼓励学生通过动手动脑“学”语文。在活动中，我让学生动手制作生字卡片、识字盘，上网查阅相关资料等，不但培养学生的动手能力,而且让学生在动手操作中获取对课文内容更为深刻的认识。
六、 教学过程
一、猜谜语，激趣导入：
【教师活动】同学们，喜欢猜谜语吗？老师给大家说一个谜语猜猜好吗？（小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。）
【学生活动】学生猜谜语，教师揭示谜底：雪
【教师活动】同学们真聪明，喜欢下雪吗？（利用百度搜索课件播放出示：
kt/xxdh/2006/7871.html
展现一幅配乐雪景图，下雪啦。
【学生活动】欣赏雪景，大声喊出：“下雪啦！下雪啦！”
【教师活动】看到美丽的雪景，你心情怎样？那就用“高兴”的语气读出上面的话。指导认识感叹号！（下雪啦，下雪啦！）下雪后你会到雪地里玩什么？（指名回答）不仅我们喜欢玩雪，连小动物们都高高兴兴的来雪地里作画呢！今天我们就一起学习17课《雪地里的小画家》（课件出示题目：wenku.baidu/view/caa1db43336c1eb91a375dd6.html）
【学生活动】齐读课题，质疑课题：读了课题你有什么疑问吗？（指名质疑）如：
1、小画家指谁？  2、小画家画了什么？    3、小画家怎样作画？
（激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣）
二、探究过程
（一） 带问题看课文动画听课文录音，检查预习情况。
【教师活动】播放课文录音后，检查课文预习情况。
利用百度搜索课文动画录音：www.tudou/programs/view/0L_pJ3aekQE/
【学生活动】看动画听课文录音，思考质疑的问题。
【教师活动】你想美美的读一遍课文吗？注意问题的答案哟。
【学生活动】打开书齐读课文。
【教师活动】同学们读得真棒！接下来老师检查生字预习情况，课前老师布置大家预习课文，你把字宝宝都提前圈出来了吗？（播放课件出示：wenku.baidu/view/caa1db43336c1eb91a375dd6.html
点击带音词语、生字，继续点击：去音词语、生字）
【学生活动】学生开火车接力读字、读词语、练习用喜欢的词语说话。
【教师活动】交流识字方法。你用什么办法记住这些字宝宝呢？
利用百度搜索：kt/xxdh/2006/7871.html点击“学习生字”：
【学生活动】交流识字方法：如：加一加、减一减、换一换、比一比、三字歌……）
三、分析课文，突破重难点。
【教师活动】提出思考要求：
（1）、雪地里来了多少小画家？它们是谁？
（2）、小画家都画了些什么？用什么画的？
（拿起笔在书上用“——”画出有关句子多读几遍）
【学生活动】小组合作，探究学习。小组长带领小组合作读课文，讨论问题画出问题答案。
【教师活动】百度文库搜索：分析课文句子，检查小组学习情况：
wenku.baidu/view/caa1db43336c1eb91a375dd6.html
交流问题一：雪地里来了多少小画家？它们都有谁？
根据学生回答播放课件：“雪地里来了一小画家”“ 雪地里来了一个小画家”
【学生活动】指名读，学生齐读。理解“一”，区别“一”与“一个”，知道小画家分别是：小鸡、小狗、小鸭、小马。
【教师活动】过渡语：小动物们都来到雪地里玩耍了，你们也想玩一会吗？那我们就一起活动一下。
百度搜素播放：kt/xxdh/2006/7871.html点击“参加活动”。
【学生活动】课中休息：课中活动音乐，师生做动作配合。
幽默小故事大道理【教师活动】接下来我们继续学习，比比谁学得更认真。
交流问题二：小画家们都画了些什么？它们用什么画的？
板贴打印的填空：
小鸡画（          ），小狗画（          ），
地铁工作
小鸭画（          ），小马画（          ）。
让学生明白；因为小鸡在雪地上走过，留下的脚印像竹叶，所以说小鸡画竹叶。以此类推。播放答案动画课件：
wenku.baidu/view/caa1db43336c1eb91a375dd6.html
【学生活动】口头填空，朗读训练，小组读 ：“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”
【教师活动】 它们用什么画的呢？课件播放：wenku.baidu/view/caa1db43336c1eb91a375dd6.html
“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”     
这句话里藏了两个字宝宝，还认识她们吗？（用、几）
【学生活动】想象说话，说说雪地上还会有哪些小画家，它们画了什么？
dnf红字
（三）学习课文最后两句，并拓展
【教师活动】导语：咦，我突然发现一个奇怪的问题，这么好玩的雪地画画，它们的好朋友青蛙怎么没参加？
课件播放句子 “青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦。”
wenku.baidu/view/caa1db43336c1eb91a375dd6.html
【学生活动】这两句话里也藏了好几个字宝宝，还认识她们吗？（蛙、为、参加、洞、睡、啦）     
【教师活动】指导朗读句子。 师生对读，男女同学对读。
理解这种现象叫“冬眠”， （师利用课件解释）：wenku.baidu/view/caa1db43336c1eb91a375dd6.html
【学生活动】想想还有哪些动物像青蛙一样要冬眠呢？（蛇、熊、蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。）
（四）回归全文
【教师活动】播放课件，出示全文。
wenku.baidu/view/caa1db43336c1eb91a375dd6.html
【学生活动】朗读全文，注意带颜的字宝宝，再次认读。指名读，接力读。
【教师活动】课件出示：连线题（课后练习题）。指导学生正确连线，课件演示答案。
kt/xxdh/2006/7871.html
3. 暖倍儿保暖内衣【学生活动】课外拓展
还有哪些小动物也会到雪地画画，请画一画它们的脚印。
三、指导写字：“几、用、鱼”三个生字。
【学生活动】观察每个字的笔顺，字形特点。
1、说说每个字在田字格中的位置。
2、说说用什么方法记住这三个生字，鼓励学生用多种方法识记。
【教师活动】重点指导写字“鱼”：介绍鱼字的演变，让学生知道 “鱼默哀一分钟 ”是象形字。
学生边书空边看老师在田字格中范写“鱼”。通报批评怎么写
【学生活动】学生书写三个生字。（播放轻音乐）
百度MP3搜索“雪之梦”：
mp3.baidu/m?tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&li=508&word=%D1%A9%D6%AE%C3%CE+
【教师活动】教师巡视指导，着重培养学生正确的书写姿势。
四．课堂小结。
七、 教学反思
如何让孩子们投入地学习、尽情地朗读，我觉得首先要创设情景，激发学生的学习兴趣。为了调动起孩子们对雪的兴趣，我先创设情境，以猜谜语的形式导入新课，伴随着教师生动的语言描述，把学生带进了大雪纷飞的雪地里，引起了学生情感的共鸣。随即，我问学生，看到这么美的雪景，你的心情怎么样？你想怎么表达你的高兴心情呢？伴随学生的回答我就出示了课文的第一句话：“下雪啦，下雪啦！”让学生把自己的高兴读出来。“这美丽的雪景吸引了一小动物来作画，他们是谁呢？他们在雪地上画了些什么呢？”带着疑问，学生进入了一个如诗如画般的雪地世界里。
在初读环节中，我借助多媒体播放课文动画录音让学生在听读中初步识字，了解文章内容。然后，鼓励学生集体朗读课文，相机检查课文预习情况。接下来让同桌互助认读生字交流识字方法，互相检查读音。最后是老师播放课件采用“摘苹果”的动画形式检查学生的识字情况，交流识字的方法。在识字环节中我注重渗透多种的识字方法，如：加一加、减一减、换一换、比一比、三字歌等方法。我还设计“开小火车”、接力赛等多种游戏活动巩固识字，大大激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂学习气氛，也提高识字教学的效率。
纵观整堂课，还有很多遗憾之处。例如：在课堂时间安排上还不够合理，由于部分学生的课前预习完成的不够充分，生字词语拼读不熟练，没进行多方位组词练习，识字方法没和家长交流，有的家长监督帮助也不到位，导致课堂展示时不断“卡壳”，同时导致生字教学占用的时间过多，致使阅读教学完成的不够完美，朗读有些地方指导的还不到位，学生的说话练习少，文章的内容没有得到很好的拓展延伸，有的环节没有达到预设的教学效果。这都是在今后教学中应该注意的。
教学效果：回顾这节课，我充分利用了互联网的优势，从百度网上选取了与课文有关的大量的图片、视频等资料，展示给学生，以此激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生主动地获取语文知识，了解语文学习的方法，课堂取得了很好的效果。
教学体会：通过教学，我感觉到在教学中利用互联网搜索，确实非常方便。现在的网络非常发达，网上的资源特别丰富，我们教师可以根据自己课堂教学的需要，随时在网上选取图片、视频、课件等可用的教学资源，这样就大大减少了自己备课、查阅资料的时间，同时省却了制作课件的麻烦，极大地方便了自己的课堂教学。同时，我们的这些资源可以上传到网上，供其他教师使用，方便了教师之间的网上教研交流。另外，由于课堂时间有限，我们不可能把所有的知识都一一展示给学生，但是，我们可以引导学生课下利用互联网自己去搜索，去继续学习相关的知识，以此来开阔学生的视野，让学生获取更多更丰富的知识。总之，我觉的，“利用互联网搜索”进行教学，这是一种非常好的教学方式，这种教学方式对于提高教师的课堂效率起到了相当重要的作用。希望大家能够积极去尝试、去推广、去应用。