第八单元教材解读
一、单元教材分析
风流潇洒本单元包括三篇课文《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》《小兔运南瓜》《语文
园地八》。《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌激
发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。《乌鸦喝水》是一篇充满童趣的课文，描写了乌
鸦因口渴而到处水喝，终于想办法喝到了瓶子里的水的故事，表现了乌鸦的聪明可爱，也告诉
我们遇到困难要开动脑筋，想出解决问题的方法。《小蜗牛》是一篇有趣的童话故事，课文语言周杰伦签名
简练，通过小蜗牛和妈妈的对话向我们展示了四季的景，也让我们知道了蜗牛爬行慢的特点。《小兔运南瓜》《语文园地八》
二、学段课标要求
1、学习习惯
（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势、握笔姿势，养成良好的读书习惯、写字习惯。
（2）掌握正确的学习用具的使用、养成爱惜学习用品的好习惯。
2、识字写字
（1）准确认读常用汉字39个、正确书写其中16个生字。
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（2）能说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写、默写11个生字会写的字。做到书写规范、姿势端正、卷面整洁。
3、口语交际
（1）能用普通话进行交际，态度大方。
民族团结标语九球摆法（2）根据一定的情景、图画说一句完整的话或几句完整的话。
（3）根据一定的情景、图画讲述一件简单的事情。
4、阅读
（1）能联系课文和生活实际理解词语的意思。
（2）能正确流利的朗读课文、想象所描绘的情景。知道课文的大意。
三、单元教学目标
1、认识本单元要求认识的生字，会写本单元要求会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背的课文。
3、理解课文内容，体会文章所表达的情感。
四、单元教学重点
认识本单元要求认识的生字，会写本单元要求会写得生字。
五、单元教学难点
正确、流利地朗读课文，背诵要求背的课文。
六、单元教学建议
《雪地里的小画家》
创设开发而有活力的语文课堂教学，使学生始终处于兴趣盎然的最佳状态，引导学生感知生活，观察事物，通过学习感悟，积累语言，发展思维，在愉悦的气氛中完成本课的教学任务。
《乌鸦喝水》
指导学生观察图画，然后初读课文，提醒学生注意课文是如何描述图画内容的。让学生初
步了解“乌鸦到水但喝不到---想办法，放石子---水渐渐升高---喝到了水”这一故事梗概。在学生整体感知课文内容的基础上解词析句，要让学生逐段细读课文，理解字词的意思。
《小蜗牛》
指导学生通过读文本中小蜗牛和妈妈的对话来了解课文内容，知道文章大体写了什么事
情，写了几个季节的特点，在学生整体感知课文内容的基础上，让学生逐段细读课文，明白课文
的主要意思。
《小兔运南瓜》
这一课有3幅图，描绘了一个小兔运南瓜的故事，第一幅图画的是小兔看见一个大南瓜，
不知道怎样才能运走。说明小兔很为难。第二幅图画是空白的，留给了学生们想象的空间。第三
幅图画的是小兔把南瓜运回来了。图下有两个要求，一是“想一想”，二是“讨论讨论”，观察
和说话的重点都是“小兔是怎么把大南瓜运回家的”。本课的目的引导学生想办法，并讨论哪种
办法好，力求讲述一个完整的故事。
《语文园地八》
由于学生的年龄还小，对事物的理解水平还很有限，他们比较容易对一些活泼、直观的东西
感兴趣，不喜欢接受枯燥教条的内容，所以我们要抓住这一特点，创设各种情景组织教学。
七、单元课时安排
《雪地里的小画家》…………………………２课时
《乌鸦喝水》…………………………………２课时
《小蜗牛》……………………………………２课时
《小兔运南瓜》………………………………２课时
《语文园地八》……………………………２课时