统编版新教材一上第八单元《雪地里的小画家》
第二课时以文带文课型
教学目标：
1.学会本课11个生字，会写5个字。（重点）
2.正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。
教学过程：
一、特征性环节一：熟读课文，感知自然秘密
1．小朋友们，让我们一起来读课文《雪地里的小画家》，只读三遍，看谁能把字音读准，把句子读通，还能读懂内容。
2．第一次读：请翻开书本，借助拼音读一读，把字音读准。
3．第二次读：老师读一句，你读一句，比比谁得好。
4．看课件，老师读黑，小朋友读红。
5．读着读着，你发现大自然里有什么秘密？
二、特征性环节二：美读课文，发现语言的秘密
1．发现了自然的秘密，现在，一起来发现语言的秘密。
2．词句对比读，请小朋友边读边听自己的声音。
第一次对比读：
缓降逃生绳下雪啦！
下雪啦，下雪啦！
生：下雪啦！
师：下雪啦，下雪啦！
师：下雪啦！
生：下雪啦，下雪啦！
师：读两个下雪啦，你感心情怎样？
第二次对比读：
下雪啦，下雪啦。
下雪啦，下雪啦！
生：下雪啦，下雪啦。
师：下雪啦，下雪啦！
师：下雪啦，下雪啦。
生：下雪啦，下雪啦！
师：把句号改成感吧号，读起来，心情又有什么不同？
3．渲染情境，师生承接读：
师轻柔地读：纷纷扬扬的小雪花，从高高的天上，轻轻地、自由自在地飘舞下来……
生也轻柔读：下雪啦，下雪啦！
师兴奋地读：我们仰着脸，不住地挥(huī)着小手，欢迎小雪花到地上来做客。生兴奋地读：下雪啦，下雪啦！
4．角体验读：
师：下雪啦，下雪啦！小动物都纷纷从家里走来了，你看——
小鸡来了——余额宝存钱安全吗
生：叽叽叽，叽叽叽！下雪啦，下雪啦！
师：小鸭子看见下雪了，赶紧走出家门——
生：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，下雪啦，下雪啦！
师：调皮的小狗兴奋地叫着——
生：汪汪汪，汪汪汪，下雪啦，下雪啦！
师：小马欢快地跑来——
生：嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，下雪啦，下雪啦！
andy是什么意思4．师生问答读：
师：小鸡、小鸭、小狗、小马都来了，难怪课文这样说：
生：雪地里来了一小画家。
师：小画家们画了什么？怎么画的？
生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
5.脚丫活动：
出示脚丫图片，学生对应粘贴在黑板上。
6．词句对比读：
师：老师把几个小动物画画的顺序换了换，你看这样行吗？
小狗画梅花，小鸡画竹叶，
小马画月牙，小鸭画枫叶。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
生讨论交流，说说，可以这样对换顺序吗？
7．读原文，听自己的声音
请小朋友们捧起书，让我们一起再来读课文原来的样子，注意听每一句话最后一个字的声音。
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
它在洞里睡着啦。
原来，这首小每一句的最后一个字都是发a的音，所以读起来特别顺口，记住最后一个字，也能很快背诵儿歌。我们来试一试背诵吧。
8．押韵背诵：
师：啦生：下雪啦，下雪啦！
师：家生：雪地里来了一小画家。
……
三、特征性环节三：以文带文，读写联动
四季田园1. 借助拼音自由朗读
2．齐读
3．师生唱和读：
师：花园里，大树下，生：下下下，大树下，
师：小猫咪，在画画，生：画画画，在画画，
……
4．师生接读：
女性避孕套师：花园里，大树下，
生：小猫咪，在画画。
……
5．读写联动一：除了小猫来画画，小鸡、小鸭、小狗、小马也来画画了，它们会怎么画呢？谁能读着课文，改改这首《小猫画画》
花园里，大树下，
，在画画。
不画花王红牡丹，
不画花仙粉荷花。
这是啥，那是啥？
共产国际七大星星点点是。
左，右，
画笔就是。
6．读写联动二：看看课件，又来了哪些小动物，它们画了什么？
蓝天下，沙滩上，
小画家们来画画。
____画____，____画____，
____画____，____画____。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
7．读写联动三：
师：青蛙为什么没参加？
生：它在洞里睡着啦。
师：（课件）还有哪些小动物没有画画？为什么没来呢？
棕熊为什么没参加？它在__________。
刺猬为什么没参加？它在__________。
燕子为什么没参加？它__________。
……
四、特征性环节四：三点图示法指导书写
1．出示田字格生字：用几
2．说笔顺
3．学生读帖，说说哪些部位要写好。
4．看三点图示法，说说每个生字要注意哪三点。5．练习书写
6．老师指导评改纠正。
7．再练习书写。
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