1
《雪地里的小画家》教学设计
玉林附小朱美玲
一、教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。艾诗缇
2.认识本课12个生字。
3.学写生字“它”。
二、教学重难点
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文以及认识12个生字。教学难点：背诵课文以及学写生字“它”。
三、教学准备：课件、生字卡片四、教学过程：
蚌埠龙子湖（一）问题导入，情境激趣
1.小朋友们，你们见过下雪吗？雪是怎样的？
2.现在北方已经下雪了，跟着老师一起去欣赏吧。（播放配乐雪景课件）
3.学习感叹号，并朗读课文第一句。（指名读）（PPT：感叹号——下雪啦!下雪啦!）
4.这么美的雪景也吸引了一小画家，我们一起去认识它们很拽的名字
吧。（PPT：课文题目《雪地里的小画家》、板书课题，生齐读题目）
（二）初读课文，认识生字词    1.学生自由读课文。（PPT：课文全文）    2.老师范读课文。 |
2
3.学生再次自由指读课文，要求读准字音。
4.指名读，再齐读。
5.小老师教生词。（PPT：生词表）
6.学生齐读生字。（出示生字卡片）
7.认读小雪花生字。（PPT：藏着生字的12朵雪花） 8.齐读生字。（PPT：生字表）
9.把生词送回家，再次读儿歌。（PPT：生词标红的课文全文）（三）细读课文，理解内容
1.雪地里的小画家有哪些呢？我们一起请出它们吧。（贴动物图片）
2.小画家都画了哪些画呢？（学生贴小画家画的画）
3.你们觉得小画家画得怎么样呢？（指名读课文）（PPT：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）
5.小画家画画的本领可真大，不用颜料不用笔，几步就成一
幅画，谁来读读这一句，赞美赞美我们的小画家（指名读）（PPT：不用颜料不用笔，几步就成一幅画）
photoshop76.学生仿句练习。（PPT：|
画|
，|画|
。） 7.咦，青蛙可是非常爱凑热闹的，它为什么没参加呢？
奇怪吧，谁来问一问？（PPT：咦，青蛙为什么没参加？）
哪位小朋友知道这个秘密？（PPT：哦，它在洞里睡觉哪）（指导朗读：这一句要读的轻一点，别把青蛙吵醒了），男女生配合读（一问一答）。
8.你们还知道哪些小动物会冬眠吗？谁来仿照例子说一说？
|
3
（PPT：咦，|
为什么没参加？哦，|
。）
9.配乐朗读课文（PPT：课文全文配乐）
10.请一个最棒的孩子在音乐声中再把课文读一读。（配乐读）
11.试着背一背课文。（抽空读）（出示课件：下雪啦！下雪啦！雪地里|
。小鸡|
，小狗|，小鸭|
，小马|
。不用|
，几步|
。咦，|
？哦，|
。）
四、拓展练习
1.再读一首有关雪的诗。（PPT：冰雪诗【明】徐文长一片一片又一片，两片三片四五片，六七八片九十片，飞入芦花
总不见。）
五、学写字
1.认识新笔画——横钩。（师范写，学生书空）
2.观察“它”字的笔顺。
3.学生书空。
4.学生观察老师在田字格中写这个字。
5.学生先在书上描一遍，然后在本子上写两个。（描红+练习）（写字做到“三个一”）
六、板书设计：
雪地里的小画家
小鸡
小狗
小米路由器怎么恢复出厂设置小鸭
小马竹叶
梅花
枫叶
月牙 ||||
1
《雪地里的小画家》教学设计
玉林附小朱美玲
一、教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.认识本课12个生字。
奶茶行业3.学写生字“它”。
二、教学重难点
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文以及认识12个生字。教学难点：背诵课文以及学写生字“它”。
三、教学准备：课件、生字卡片四、教学过程：
（一）问题导入，情境激趣
1.小朋友们，你们见过下雪吗？雪是怎样的？
2.现在北方已经下雪了，跟着老师一起去欣赏吧。（播放配乐雪景课件）
3.学习感叹号，并朗读课文第一句。（指名读）（PPT：感叹号