一语  备课组   
课 题：12  雪地里的小画家            第 2、3 课时  总计第    节
教学目标
邓红梅
1.复习巩固生字读音，交流识字方法，会写“竹、牙、马”3个字。
2.背诵课文。
教学重难点
1．正确书写“竹、牙、马”。
思科37502．茂县旅游背诵课文。
教学过程：
一、复习巩固
1．有感情地朗读课文（可齐读、轮读、赛读）。
2、看图背诵课文。
3、多种形式背诵课文。
【设计意图】
通过实际情景再现，让学生简单明了地明白意思，并用说话来反馈自己的理解。教学是学生、教师、文本之间对话的过程，朗读故事的语言实践中，教师作为伙伴参与其中，鼓励学生积极投入语言实践，课堂教学才能焕发生命与光彩。
二、自主合作识字，复习生字
1．师出示生字，小组内合作识字。
这篇课文中的生字，大家能不能自己学会记住它们？小组同学合作学习，哪个字你记住了，就把好办法说给小组的同学听？
2．交流识字：你记住了哪些字？说说你是怎么记住的？
同桌交流认字情况，纠正字音。
（教师参与学生的小组学习活动，倾听并及时给予指点。） 
3．指名汇报交流结果。
加一加：加、洞、为、      图示记字法：牙
4．给生字组词。
【设计意图】
给予学生提示与要求后，让学生小组进行自主学习，教师参与到其中适当点拨、评价，通过学生之间的交流学习生字，学生激情更加饱满，更为主动，师生互动学习更为融洽，气氛热烈，收到实效，体现了课改精神
三、写字
1.分小组学写生字
⑴读准字音，组词
⑵生观察生字，分析字形，指导笔顺。
2.指导写字
竹：左右两边对称，横要短。左右两个部分的距离不能太远，也不要交叉。
牙：竖钩在竖中线偏右的位置，撇在书写时要快，不要写得太长。
马：上小下大，底横要平，竖折折钩的第一折要写在横中线上。
3．生描红、书空。
4．展评。
5．给生字组词。
中国木门10大品牌四、拓展训练
1.过渡：大家写得好，读得好，好多小动物都被大家的读书声吸引来了。
被女儿举报的公职父亲否认指控2.它们分别是（小羊、小鹅、小猫、小鸟）（课件出示动物）你觉得它们会画些什么呢？
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3.（请生说）你能为它们多编几句儿歌吗？（出示填空文段，请生填空，指名读，男生读。）
【设计意图】
创设情境先让学生分析其他动物的脚印，让学生自主学习发现部分动物脚印的相同，再仿照课文来创编儿歌，由扶到放，进行说话训练。
板书设计
12 雪地里的小画家
      竹（  ）（  ）  牙（  ）（  ）  马（  ）（  ）
第三课时
指导完成《练习册》练习
教后思考：